AIPA5000-1 : Activités d'intégration professionnelle "Découverte du métier"

Study Programmes 2023-2024

AIPA5000-1

Activités d'intégration professionnelle "Découverte du métier"

Découverte de la profession
Approche de l'éthique et de la déontologie
Terminologie et communication professionnelle écrite

Volume horaire :

Découverte de la profession : 20h Th
Approche de l'éthique et de la déontologie : 15h Th
Terminologie et communication professionnelle écrite : 15h Th

Number of credits :

Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant		5

Lecturer :

Découverte de la profession : Anne-Françoise DETRAUX, Aimée LONDOT
Approche de l'éthique et de la déontologie : Céline DISY
Terminologie et communication professionnelle écrite : Jeremy HAZARD

Référent UE :

Ludivine BROCCA, Céline DISY

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

Découverte de la profession

La question de l'approche de l'identité professionnelle est au cœur de cette Unité d'Enseignement. En référence au dossier pédagogique de l'EPS 985403U36D, le programme de cours suggéré pour cette activité d'apprentissage est :

de présenter son projet professionnel ;
en explicitant sa représentation du métier
en identifiant et présentant les raisons et motivations de son choix de formation et de métier ;
en questionnant et en explicitant ses atouts et ses limites à l'exercice du métier, y compris ses ressources relationnelles ;
de décrire différents contextes et structures des milieux d'accueil (domaines d'intervention, publics/privés...) du jeune enfant ;
d'expliciter les principes, les repères et les valeurs régissant le code qualité de l'accueil ;
d'identifier les caractéristiques et les enjeux d'un projet d'accueil ainsi que la manière dont il fonde le travail d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
d'identifier les différents champs d'activité et les compétences attendues de l'accueil des jeunes enfants ;
de dégager des caractéristiques communes et spécifiques fondant l'identité professionnelle
de compléter, sur base de différents champs d'activité et contextes professionnels, sa représentation du métier à travers des rencontres avec d'autres personnes (professionnels, chargés de cours, témoins...) ;
de mettre en évidence des liens entre sa représentation du métier et les différentes dimensions de la formation ;
d'ajuster son projet professionnel en soulignant l'évolution suscitée par les confrontations.

Approche de l'éthique et de la déontologie

de retracer le processus de la construction de l'identité professionnelle des intervenants dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
d'identifier et de distinguer les valeurs, les croyances et les représentations morales, philosophiques, culturelles qui sous-tendent les interventions professionnelles dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
de distinguer déontologie, règles déontologiques, éthique et questionnement éthique ;
d'énoncer les fondements, principes et règles de la déontologie professionnelle en vigueur dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
d'identifier des repères déontologiques (tels que distance et engagement) et des questionnements éthiques de différentes situations et contextes professionnels ;
d'appréhender les conséquences du non-respect de la déontologie et, en particulier, du secret professionnel»

Terminologie et communication professionnelle écrite

de repérer et lister le vocabulaire spécifique au métier ;
de relever la signification et les aspects idéologique du vocabulaire utilisé dans le travail d'accueil du jeune enfant ;
d'identifier les différents types de communication professionnelle écrite courante en précisant leur objet, leurs spécificités et leurs destinataires ;
de rédiger, dans le respect des règles d'usage de la langue française, des communications professionnelles écrites courantes en y intégrant le vocabulaire spécifique et en justifiant le choix du vocabulaire.

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

Découverte de la profession

Approche de l'éthique et de la déontologie

Terminologie et communication professionnelle écrite

Prerequisite knowledge and skills :

Not available

Découverte de la profession

Approche de l'éthique et de la déontologie

Terminologie et communication professionnelle écrite

Planned learning activities and teaching methods :

Not available

Découverte de la profession

Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupes et travaux individuels

Approche de l'éthique et de la déontologie

Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupe et travaux individuels

Terminologie et communication professionnelle écrite

Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupes, travaux individuels

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

Découverte de la profession

Enseignement hybride

Approche de l'éthique et de la déontologie

Enseignement hybride

Terminologie et communication professionnelle écrite

Enseignement hybride