MUSE0005-1 : UE29 Projet musée

Study Programmes 2023-2024

MUSE0005-1

UE29 Projet musée

Ateliers de formation pratique
Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel
Initiation aux arts et à la culture

Volume horaire :

Ateliers de formation pratique :
Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel :
Initiation aux arts et à la culture :

Number of credits :

Bachelor's degree : Certified lower secondary education teacher, visual arts orientation		10

Lecturer :

Ateliers de formation pratique : Brigitte RIBAUCOURT, Silvia SZPES
Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel : Silvia SZPES
Initiation aux arts et à la culture : Célia JANUS

Référent UE :

Silvia SZPES

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

Ateliers de formation pratique

Préparer une visite au musée
Exploiter la visite du musée afin de planifier des apprentissages à destination de l'enseignement secondaire inférieur
préparer, vivre un projet au musée avec des élèves (pédagogie muséale)

Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel

Comment préparer, vivre un projet au musée avec des élèves (pédagogie muséale)
Quelques concepts fondamentaux : culture, identité culturelle, acculturation, enculturation, stéréotypes, préjugés, ...
Analyses de situations interculturelles dans la société et à l'école avec pour référence la déclaration de l'UNESCO
Préparation d'activités et d'outils pédagogiques axés sur la diversité culturelle et l'ouverture aux opérateurs culturels
Quelques concepts fondamentaux: sexe, genre, sexisme, stéréotype de genre, discrimination, ...
Analyse de situations dans la société et à l'école en lien avec la dimension de genre
Construction d'outils ciblant des publics divers (jeunes, écoles, associations et famille,...
Analyse des contenus muséaux, des collections et des périodes présentées
Quelques concepts fondamentaux: enseigner, apprendre, pédagogie, didactique ...
Enseignement et apprentissage spécifiquement dans le domaine des arts plastiques
La préparation des activités: rappel
Outils méthodologiques (situation problème, problématisation, ...)
Savoirs, savoir-faire et attitudes des disciplines artistiques
Des modèles pour enseigner adaptés à l'enseignement des arts plastiques et leurs méthodes associées
La pédagogie par projet et la place des arts plastiques au sein d'un projet interdisciplinaire.

Initiation aux arts et à la culture

Comment préparer, vivre un projet au musée avec des élèves
Quelques concepts fondamentaux; qu'est-ce qu'un musée, pourquoi une histoire des musées, notion de patrimoine, muséologie.
Apprendre à analyser des situations variées au sein des musée dans une recherche muséale.
Outils méthodologique pour permettre la recherche muséale.
Pédagogie par projet et la place des arts plastiques au sein d'un projet interdisciplianire

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

Ateliers de formation pratique

Maitrise de la langue d'enseignement
Maître instruit
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque apprenant dans toutes ses dimensions
S'inscrire dans une démarche réflexive
Être ouvert aux valeurs sociales et culturelles et agir comme acteur social et culturel au sein de la société
Collaborer pour faire évoluer ses pratiques professionnelles et celles des autres au bénéfice du renforcement de la qualité de d'enseignement
S'impliquer dans des projets collectifs

Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel

Maître instruit
Développer la motivation et l'autonomie de l'apprenant
S'inscrire dans une démarche réflexive
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté

Initiation aux arts et à la culture

Maître instruit
Développer la motivation et l'autonomie de l'apprenant
S'inscrire dans une démarche reflexive
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partgae d'expériences communes où chacun se sent accepté
Nouer des contacts avec l'environnement de l'apprenant
Etre ouvert aux valeurs sociales et culturelles et agir comme acteur social et culturel au sein de la société
Intégrer la pluralité
Penser le métier d'enseignant dans le paradigme de l'apprentissafe tout au long de la vie en relation avec d'autres secteurs
Mettre en pratique une attitude de recherche, de curiosité intellectuelle, de créativité et oser innover
S'auto-former et se former tout au long de la vie
S'impliquer dans des projets collectifs
Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et responsabilité
Etre ouvert et réactif au changement
Faire preuve de compétences relationnelles

Prerequisite knowledge and skills :

Not available

Ateliers de formation pratique

Aucun

Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel

Aucun

Initiation aux arts et à la culture

Aucun

Planned learning activities and teaching methods :

Not available

Ateliers de formation pratique

Cours en présentiel

Travaux individuels pratiques

Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel

Cours en présentiel

Observation de pratiques

Initiation aux arts et à la culture

cours théoriques moddle
visites de musée
création d'un protfolio

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

Ateliers de formation pratique

Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale

Pédagogie spécifique à l'exploitation d'un lieu culturel

Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale

Initiation aux arts et à la culture

Enseignement en présentiel

Présence totale de l'enseignant