| TRPH0001-2 |
| Travaux pratiques de techniques infographiques
|
|
Volume horaire :
|
| TP 1 : 15h Th
TP 2 : 15h Th
TP 3 : 15h Th
TP 4 : 15h Th
|
|
Nombre de crédits :
|
|
|
|
Nom du professeur :
|
| TP 1 : Rémi DURIN, Gaëlle GRISARD
TP 2 : Rémi DURIN, Philippe LOZINSKI
TP 3 : Rémi DURIN
TP 4 : Rémi DURIN, Jérémie MAZUREK
|
|
Référent UE :
|
| Christelle COOPMAN, Rémi DURIN |
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au deuxième quadrimestre |
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE |
|
TP 1
|
| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE
|
|
TP 2
|
| Le contenu de cette AA:
- - Travaux pratiques autour de la production du TFE
|
|
TP 3
|
| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE
|
|
TP 4
|
| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE
|
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
| Au terme de l'UE, l'étudiant-e est capable de?:??????
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Expérimenter des modes opératoires innovants
- Participer à la démarche qualité
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet ( quelque soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)
Au sein de l'UE, les objectifs sont?:??
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
|
|
TP 1
|
| Au terme de l'UE, l'étudiant-e est capable de?:??????
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Expérimenter des modes opératoires innovants
- Participer à la démarche qualité
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet ( quelque soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)
Au sein de l'UE, les objectifs sont?:??
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
|
|
TP 2
|
| Au terme de l'AA, l'étudiant-e est capable de :
Production du travail de fin d'étude et élaboration du dossier de production en atelier intensif, Suivi de production et analyse technique approfondie du TFE
les objectifs sont :
-Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe. |
|
TP 3
|
| Au terme de l'UE, l'étudiant-e est capable de?:??????
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Expérimenter des modes opératoires innovants
- Participer à la démarche qualité
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet ( quelque soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)
Au sein de l'UE, les objectifs sont?:??
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
|
|
TP 4
|
| Au terme de l'UE, l'étudiant-e est capable de?:??????
- Planifier des activités
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Expérimenter des modes opératoires innovants
- Participer à la démarche qualité
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet ( quelque soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)
Au sein de l'UE, les objectifs sont?:??
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
|
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
| Le module 8 et toutes les UE de l'option choisie (du Q2 du bloc 2) sont en prérequis.
|
|
TP 1
|
| Voir la fiche de L'UE TRPH |
|
TP 2
|
| Néant |
|
TP 3
|
| néant |
|
TP 4
|
| néant |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|
- AA1= TP/1
- AA2= TP/2
- AA3= TP/3
- AA4= TP/4
|
|
TP 1
|
|
|
|
TP 2
|
| Méthodes d'enseignement :
- Cours en présentiel et distanciel
- Observation de pratiques
- Travaux individuels pratiques
- Travaux individuels dirigés
|
|
TP 3
|
| Méthodes d'enseignement :
- Cours en présentiel et distanciel
- Observation de pratiques
- Travaux individuels pratiques
- Travaux individuels dirigés
|
|
TP 4
|
| Méthodes d'enseignement :
- Cours en présentiel et distanciel
- Observation de pratiques
- Travaux individuels pratiques
- Travaux individuels dirigés
|
|
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
|
| Cours en présentiel |
|
TP 1
|
| Cours en présentiel (ou à distance si des circonstances exceptionelles ou/et canataires l'exigent, pratique à la HE ou à distance, pratique sur le terrain et travail de groupe ou en indivicuel. |
|
TP 2
|
| Enseignement en présentiel
Présence de l'enseignant totale |
|
TP 3
|
| Enseignement en présentiel
Présence de l'enseignant totale |
|
TP 4
|
| Enseignement en présentiel
Présence de l'enseignant totale |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Néant |
|
TP 1
|
| Néant |
|
TP 2
|
| Néant |
|
TP 3
|
| néant |
|
TP 4
|
| neant |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Évaluation continue?
Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus)
Pondération de l'UE :
- AA1 =25%
- AA2 =25%
- AA3 =25%
- AA4 =25%
|
|
TP 1
|
|
- Présentiel
- Remise de travaux + oral
- Évaluation continue
- 100% TJ
- Remise d'un travail ou autre si échec en évaluation continue
|
|
TP 2
|
|
- Présentiel
- Remise de travaux + oral
- Évaluation continue
- 100% TJ
- Remise d'un travail ou autre si échec en évaluation continue
|
|
TP 3
|
|
- Présentiel
- Remise de travaux + oral
- Évaluation continue
- 100% TJ
- Remise d'un travail ou autre si échec en évaluation continue
/ |
|
TP 4
|
|
- Présentiel
- Remise de travaux + oral
- Évaluation continue
- 100% TJ
- Remise d'un travail ou autre si échec en évaluation continue
/ |
|
Stage(s) :
|
| Pas de stage pour cette UE TRPH |
|
TP 1
|
| Pas de stage pour cette AA |
|
TP 2
|
| Pas de stage pour cette AA |
|
TP 3
|
| néant |
|
TP 4
|
| pas de stage |
|
Remarques organisationnelles :
|
| Enseignement en horaire de jour |
|
TP 1
|
| Cette AA est un co-réquis à L'UE 2. TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH |
|
TP 2
|
| Néant |
|
TP 3
|
| Cette AA est un co-réquis à L'UE 2. TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 50% de l'UE TRPH |
|
TP 4
|
| Cette AA est un co-réquis à L'UE 2. TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 50% de l'UE TRPH |
|
Contacts :
|
| La prof référenta de cette UE est Gaëlle Grisard |
|
TP 1
|
| Les titulaires de cette AA sont: Philippe Lozinski et Rémi Durin |
|
TP 2
|
| Les titulaires de cette AA sont: Philippe Lozinski et Rémi Durin |
|
TP 3
|
| Les titulaires de cette AA sont Gaëlle Grisard et Jérémie Mazurek |
|
TP 4
|
| Les titulaires de cette AA sont Gaëlle Grisard et Jérémie Mazurek |
| | | |
