| COMM0071-1 |
| Analyse des sources d'information |
|
Volume horaire :
|
| |
|
Nombre de crédits :
|
|
|
|
Nom du professeur :
|
| Flora SIX |
|
Référent UE :
|
| Didier NECHELPUT |
|
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
|
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
|
| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
|
Contenus de l'unité d'enseignement :
|
| Les thèmes abordés sont :
- Qu'est-ce qu'une information?
- Quel est son trajet?
- Qu'est-ce qu'une source d'information?
---
- Le cas Bye Bye Belgium
- S'informer, ça sert à quoi?
- L'histoire et l'évolution de l'information
- Le big bang numérique
- Quelques concepts-clés : guerre des récits / Fake news / désinformation /mésinformation / émocratie / etc.
---
- Familiarisation avec CSA / AJP / CDJ
- Les journalistes et leurs sources : guide des bonnes pratiques
- Les cinq règles déontologiques de base dans les relations entre les journalistes et leurs sources
- Les questions particulières : accréditation, invitation, embargo, off, anonymat, exclusivité, fuites, image.
- Rencontrer les sources : téléphone, CP/DP, conférence de presse, interview, voyage, cadeaux, etc.
---
- Les métiers du journalisme : journaliste en télé, journaliste en presse quotidienne, journaliste en radio, fixeur/traducteur, journaliste animateur, journaliste d'investigation/d'enquête, journaliste vérificateur, lanceur d'alerte, grand reporter, slow journaliste, photojournaliste.
- Quelques grandes affaires de l'histoire du journalisme (Watergate, Panama Papers, etc.) et affaires en cours (en fonction de l'actualité)
|
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
|
| Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
S'insérer dans son milieu professionnel et s'adapter à son évolution
- Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques
- Développer une approche responsable, réflexive et critique des pratiques professionnelles, anticiper les évolutions
- Développer et entretenir des relations de confiance avec les publics internes et externes dans le respect du protocole et du savoir-vivre professionnel
Communiquer : écouter, informer, conseiller les acteurs, tant en interne qu'en externe
Dans un environnement pluriculturel et multilingue :
- Pratiquer l'écoute avec empathie
- Décoder les messages dans leurs différents modes de transmission
- Recueillir, sélectionner, transmettre et expliquer les informations
- Structurer sa pensée et s'exprimer avec pertinence, par écrit et oralement, dans un langage adapté aux différents interlocuteurs
- Négocier, argumenter, persuader
- Développer une attitude assertive et positive
Mobiliser les savoirs et savoir-faire propres aux relations publiques
- Identifier les réseaux d'information relatifs aux activités de l'organisation et élaborer une fonction de « veille de l'actualité »
- Exploiter les ressources des milieux médiatiques avec les instruments de travail adéquats
- Utiliser et optimiser les techniques et outils de communication ; en suivre les évolutions
S'organiser : structurer, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et les tâches liées à sa mission
- Se créer un réseau de relations
- Mettre en place des stratégies de communication et d'information en adéquation avec les objectifs poursuivis
|
|
Savoirs et compétences prérequis :
|
| Néant |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|
Les méthodes d'enseignement de ce cours se basent sur :
- la présentation de nombreux exemples concrets (articles, posts, courtes vidéos, images, extraits, livres, etc.) ;
- des exercices pratiques en classe (mises en situation) ;
- des rencontre et échanges (préparés) avec des professionnels du métier
- le visionnage d'un documentaire : "Dictionnaire amoureux du journalisme" de Caroline Fontaine (France TV) ou "Pegasus, un espion dans votre poche" de Anne Poiret (Arte) ou autre
|
|
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
|
| Enseignement hybride
|
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Support de cours : voir espace institutionnel du cours
Lectures obligatoires : /
Lectures recommandées : / |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Mode d'évaluation
Présentiel
Organisation de l'évaluation
Examen écrit
Type d'évaluation
Epreuve pour l'UE lors de la session d'évaluation
Type d'examen
- QCM
- Questions semi-ouvertes
- Analyse d'un cas pratique
Modalités de cotation
Epreuve pour l'UE = 100 % de la note
Modalités d'évaluation pour les différentes sessions
Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre
|
|
Stage(s) :
|
|
Remarques organisationnelles :
|
| Implantation : Namur
Organisation horaire de la formation : enseignement en horaire de jour
Organisation horaire de l'UE voir hyperplanning : https://heaj-planning.hyperplanning.fr/hp/etudiant |
|
Contacts :
|
| flora.six@heaj.be |
| | | |
