Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
DESO0001-1  
Atelier d'ébauche - Projet
  • Anatomie 1
  • Croquis anatomique 1
  • Perspective
Volume horaire :
Anatomie 1 :
Croquis anatomique 1 :
Perspective :
Nombre de crédits :
Bachelier en techniques graphiques, orientation techniques infographiques5
Nom du professeur :
Anatomie 1 : Caroline DUBOIS, Jack DURIEUX
Croquis anatomique 1 : Clarence DELMONT, Ivan LAMMERANT
Perspective : Clarence DELMONT
Référent UE :
Ivan LAMMERANT
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Au terme de l'UE, l'étudiant aura acquis les notions suivantes :

  • [Ecirc]tre initié aux prérequis du dessin au travers des techniques du croquis d'observation.

  • Connaître les principaux os, muscles et articulations du corps humain et être capable de les identifier et de les situer sur des dessins, schémas, photographies ou autres supports visuels.

  • Analyser les composantes visuelles et anatomiques du corps afin de construire un croquis à partir de sa structure, de ses volumes et de ses masses.

  • Tracer des lignes droites et courbes avec souplesse, précision et continuité, tout en développant la maîtrise et la conscience du trait.

  • Identifier les erreurs les plus fréquentes du dessinateur débutant et développer une capacité d'analyse favorisant l'acquisition d'une vision graphique.

  • Mesurer avec précision, calculer les proportions et les reporter fidèlement du modèle observé vers le dessin.

  • Réaliser des croquis d'observation d'après nature (personne, animal, objet, architecture ou espace) avec un niveau de justesse et de fidélité adapté aux objectifs de l'unité d'enseignement.

  • Mettre en œuvre une méthode de construction globale du croquis, en allant des formes générales vers les formes secondaires et les détails, dans un temps imparti.

  • Comprendre les principes fondamentaux de la perspective linéaire.

  • Construire des formes simples et des espaces en perspective à un point de fuite.

  • Construire des objets et des volumes en perspective à deux points de fuite, en respectant les lignes de fuite, la ligne d'horizon et les rapports de proportions.
Anatomie 1
 1. Le corps comme architecture visuelle

Axes du corps, plans anatomiques (sagittal, frontal, transversal) et nomenclature directionnelle (proximal/distal, antérieur/postérieur)

Proportions, symétries, équilibres et évolutions des proportions (enfant ? adulte ? morphotypes)

2. Ostéologie du corps humain (hors tête)

Ceinture scapulaire : scapula, clavicule

Membres supérieurs : humérus, ulna, radius, carpe, métacarpiens, phalanges

Ceinture pelvienne : os iliaque (ilium, ischium, pubis)

Membres inférieurs : fémur, tibia, fibula, tarse, métatarse, phalanges

Colonne vertébrale : cervicales, thoraciques, lombaires, sacrum, coccyx

Cage thoracique : côtes vraies / fausses / flottantes, sternum

Identification des repères osseux visibles sous la peau, essentiels pour le dessin (épicondyles, malléoles, crête tibiale, trochanters, acromion, épines iliaques...)

3. Typologie des articulations et fonction

Articulations fibreuses, cartilagineuses et synoviales

Les 6 types d'articulations synoviales : plane, pivot, condyloïde, sphéroïde « en orbite », en selle, trochléaire (ex : coude, genou, poignet, hanche, épaule)

Relation entre mécanique articulaire et amplitude du mouvement

4. Mouvements anatomiques et dynamique corporelle

Flexion/extension, abduction/adduction, rotation, circumduction, pronation/supination

Lecture d'un mouvement à partir des axes articulaires

Interprétation artistique : gestes, amplitudes, lignes de force, tensions

5. Anatomie comparée

Différences morphologiques homme / femme (largeur du bassin, angle fémoral, proportions)

Similarités des articulations/os chez l'homme vs Félin-Cheval-Ours

Effets de l'âge et du développement (enfant / adolescent / adulte)

Morphotypes et diversité corporelle : variations naturelles des proportions
Croquis anatomique 1
? Thèmes abordés :

  • Les prérequis du dessin
    Initiation aux notions fondamentales à travers le croquis d'observation.

  • Proportions et mesures
    Apprentissage de la prise de mesures précises et du calcul des proportions, avec transfert du modèle observé au dessin.

  • Techniques, outils et supports
    Découverte des principaux médiums, outils et types de papier utilisés en dessin.

  • Structure et construction du croquis
    Analyse des composantes visuelles et anatomiques du corps pour construire un dessin structuré, en identifiant directions, axes géométriques et masses.

  • Le geste graphique
    Apprentissage du tracé de lignes droites et courbes avec souplesse et continuité, en développant la conscience du trait.

  • Les erreurs du débutant
    Identification des erreurs fréquentes et développement de l'analyse critique pour acquérir une vision graphique propre au dessinateur.

  • Dessin d'observation
    Réalisation de croquis d'après nature (personnes, animaux, objets, espaces) avec un souci de justesse et de fidélité.

  • Articulation et volumes
    Compréhension de la structure, de l'articulation et des volumes, et leur traduction dans le croquis.

  • Méthode de construction globale
    Application de la méthode « globale du croquis » : partir de la forme générale, puis affiner progressivement vers les petites formes et les détails, dans un temps limité.
Perspective
? Thèmes abordés : Les fondamentaux de la perspective

  • Introduction aux principes de la représentation de l'espace, à la ligne d'horizon, au niveau de l'œil et aux points de fuite.

  • Perspective à un point de fuite
    Construction d'espaces simples en perspective frontale à partir de volumes géométriques et d'objets du quotidien.

  • Perspective à deux points de fuite
    Représentation d'objets et d'architectures en vue d'angle, avec maîtrise des lignes de fuite et des proportions.

  • Volumes et construction spatiale
    Construction de solides simples (cube, prisme, cylindre, pyramide, cône) et compréhension de leur orientation dans l'espace.

  • Mesures et proportions en perspective
    Application des méthodes permettant de conserver les proportions, les divisions, les répétitions et les espacements dans une construction en perspective.

  • Perspective d'observation
    Analyse et retranscription d'espaces réels à partir de l'observation, en identifiant les lignes de fuite, les rapports de proportions et la structure spatiale.

  • Composition de l'espace
    Organisation cohérente des éléments dans une image en tenant compte de la profondeur, des plans successifs et des rapports d'échelle.

  • Perspective appliquée au dessin
    Intégration des principes de la perspective dans la représentation d'objets, d'environnements, d'éléments architecturaux et de scènes d'intérieur ou d'extérieur.

  • Ombres et volumes en perspective
    Introduction aux principes de construction des ombres portées et renforcement de la perception des volumes dans l'espace.

  • Les erreurs fréquentes en perspective
    Identification des erreurs de construction les plus courantes (points de fuite incohérents, verticales inclinées, déformations des volumes, erreurs de proportions) et développement d'une démarche d'autocorrection.

  • Méthodologie de construction
    Acquisition d'une méthode rigoureuse de construction : analyse de la scène, définition de la ligne d'horizon, placement des points de fuite, construction des volumes principaux, puis développement progressif des détails.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Le futur infographiste acquiert de solides notions de représentation graphique du corps humain et de l'espace par l'observation, l'étude fondamentale de la structure formelle du corps humain, de ses composantes anatomiques ainsi que de leur traduction et retranscription par le dessin. Il développe également les bases de la représentation spatiale au travers des principes fondamentaux de la perspective linéaire, notamment la construction en perspective à un et deux points de fuite.

Les objectifs de l'unité d'enseignement visent à doter l'étudiant des connaissances et des techniques lui permettant de représenter avec précision et rigueur le corps humain, les volumes et les espaces, en s'appuyant sur les principes de l'observation, de l'anatomie et de la perspective.
Anatomie 1
sans
Croquis anatomique 1
? Compétences visées au terme de l'UE :

À l'issue de l'unité d'enseignement, l'étudiante aura acquis les notions suivantes :

  • Pré-requis du dessin
    Il/elle sera initiée aux bases du dessin à travers les techniques du croquis d'observation.

  • Analyse visuelle et anatomique
    Il/elle saura analyser les composantes visuelles et anatomiques du corps afin de construire un croquis structuré (directions, axes géométriques, masses).

  • Maîtrise du trait
    Il/elle sera capable de tracer des lignes droites ou courbes avec souplesse et continuité, en développant la conscience de son geste graphique.

  • Vision critique et erreurs fréquentes
    Il/elle pourra identifier les erreurs courantes du débutant et développera une analyse critique pour affiner sa vision graphique.

  • Prise de mesure et proportion
    Il/elle saura prendre des mesures avec précision, calculer des proportions et les transférer fidèlement du modèle au dessin.

  • Croquis d'observation
    Il/elle sera en mesure de réaliser des croquis d'après nature (personnes, animaux, objets, espaces) avec un minimum de justesse et de fidélité.

  • Méthodologie du croquis global
    Il/elle appliquera la méthode « globale du croquis », en allant de la forme générale aux détails, dans un temps imparti.
Perspective
? Compétences visées au terme de l'UE :

À l'issue de l'unité d'enseignement, l'étudiante aura acquis les notions suivantes :

  • Les fondamentaux de la perspective
    Il/elle maîtrisera les principes fondamentaux de la représentation de l'espace, notamment la ligne d'horizon, le niveau de l'œil et les points de fuite.

  • Perspective à un point de fuite
    Il/elle sera capable de construire des espaces et des volumes simples en utilisant correctement une perspective frontale à un point de fuite.

  • Perspective à deux points de fuite
    Il/elle saura représenter des objets et des architectures en perspective oblique, en respectant les directions des lignes de fuite et les proportions.

  • Construction des volumes
    Il/elle pourra construire et orienter des volumes géométriques simples dans l'espace, en comprenant leurs relations spatiales et leur cohérence structurelle.

  • Mesures et proportions en perspective
    Il/elle sera capable de conserver des proportions cohérentes, de réaliser des divisions, des répétitions et des espacements réguliers dans une construction en perspective.

  • Analyse de l'espace
    Il/elle saura observer un environnement, identifier sa structure perspective et analyser les lignes de fuite afin d'en réaliser une représentation fidèle.

  • Organisation de l'espace graphique
    Il/elle sera en mesure d'organiser une composition en tenant compte des différents plans, des rapports d'échelle et de la profondeur afin de produire une image lisible et cohérente.

  • Perspective appliquée
    Il/elle intégrera les principes de la perspective dans la représentation d'objets, d'environnements, d'éléments architecturaux et de décors, en assurant la cohérence spatiale de ses dessins.

  • Ombres et volumes
    Il/elle comprendra les principes fondamentaux des ombres appliquées à la perspective afin de renforcer la lecture des volumes et de l'espace.

  • Analyse critique
    Il/elle sera capable d'identifier les erreurs de construction les plus fréquentes (lignes de fuite incohérentes, déformations des volumes, erreurs de proportions) et de les corriger de manière autonome.

  • Méthodologie de construction
    Il/elle appliquera une méthode rigoureuse de construction perspective, depuis l'analyse de la scène jusqu'à la réalisation complète du dessin, en développant une démarche progressive, structurée et précise.
Savoirs et compétences prérequis :
Compréhension de la langue française.
Anatomie 1
sans
Croquis anatomique 1
  • Compréhension de la langue française.
  • L'étudiant travaillera sur les prérequis du dessin à acquérir de manière à pouvoir produire un dessin bien proportionné le plus proche possible de la réalité.
Perspective
  • Compréhension de la langue française.
  • L'étudiant travaillera sur les prérequis du dessin de perspective et de volume à acquérir de manière à pouvoir produire un dessin bien proportionné le plus proche possible de la réalité.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théorique et cours pratique en atelier.

  • Modèle vivant, humain nu.
  • Documents photographiques et dessins.
  • Squelette et écorché.
  • Perspectives d'objets, de bâtiments et de personnages.
  • Vidéos.
  • Moodle.
Anatomie 1
Activités d'apprentissage : Cours théoriques

Les activités d'apprentissage sont organisées sur 6 cours totalisant 12 heures, incluant un cours récapitulatif et un drill évaluatif en fin de quadrimestre. Elles mobilisent une alternance de théorie, d'observation, de pratique graphique et d'analyse structurée.

1. Observation anatomique

Observation guidée du squelette humain à partir de modèles 3D interactifs (3D Biodesign) afin d'identifier les structures ostéologiques du tronc et des membres.

Lecture de repères osseux à partir de photographies, d'illustrations et de reproductions d'oeuvres (dessin, peinture, sculpture).

Observation dirigée sur corps vivant (étudiants eux-mêmes) pour situer sous la peau les repères visibles : acromion, épicondyles, crête tibiale, trochanters, malléoles, etc.

2. Exercices de dessin anatomique

Croquis rapides (axes corporels, masses osseuses, orientation des segments).

Dessins analytiques plus élaborés : principes de proportion H/F, structure de la jambe (tibia/fibula), construction de l'os iliaque.

Relevés graphiques visant à fixer la mémoire visuelle des structures ostéologiques.

3. Analyse fonctionnelle du mouvement

Interprétation des mouvements (flexion, extension, abduction, rotation, pronation/supination) à partir d'illustrations et schémas.

Compréhension du lien articulation ? amplitude ? posture observée.

Étude de variations morphologiques (morphotypes, différences H/F, effet de l'âge).

4. Apprentissage progressif par évaluation formative

Courtes activités d'autoévaluation en fin de séance (identification, exercices pratiques).

Exercices ciblés portant sur la reconnaissance des repères ostéologiques.

5. Séance finale : drill récapitulatif

Synthèse des cinq séances précédentes.

Séquences de quiz rapides (QCM et questions ouvertes) et correction commune.

Préparation explicite à l'examen écrit.

 

MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT

L'enseignement articule approche théorique, observation guidée et pratique artistique (croquis rapides et dessin de schémas).

1. Exposé théorique structuré - présentation magistrale appuyée sur un diaporama haute définition, utilisant les schémas et visuels du syllabus ; explication progressive des notions (types d'articulations, repères ostéologiques, proportions, axes, plans anatomiques).

2. Approche interactive - sollicitations régulières des étudiants : repérer un os, nommer une articulation, interpréter un mouvement ; vérification continue par des questions flash et des échanges oraux.

3. Démonstration et visualisation 3D - manipulation d'un modèle ostéologique 3D via 3D Biodesign, avec zooms, rotations et filtres pour une meilleure lisibilité des volumes internes.

4. Pratique artistique accompagnée - séquences de dessin guidé basées sur l'observation, avec corrections individualisées ; construction des formes à partir des axes, masses et articulations.

5. Évaluations formatives - courts quiz à chaque séance permettant à l'étudiant d'évaluer son niveau d'acquisition, avec retour immédiat de l'enseignant.

6. Drill final et préparation à l'évaluation certificative - révision intensive des connaissances (identification, QCM, vrai/faux, lecture d'images), alignée explicitement sur les modalités de l'examen écrit final.
Croquis anatomique 1
? Contenu du cours

  • Croquis anatomique de structure

  • Cours pratique en atelier et en extérieur

  • Techniques de dessin traditionnel

    => Techniques numériques et usage de l'IA strictement interdits !
? Supports et ressources utilisés :

  • Modèle vivant (corps humain nu)

  • Documents photographiques et dessins d'analyse

  • Étude du squelette et de l'écorché

  • Supports visuels : photos et vidéos

  • Plateforme pédagogique Moodle
Perspective
? Contenu du cours Perspective linéaire

Cours pratique en atelier, basé sur la construction progressive de l'espace et des volumes. Techniques de dessin traditionnel.
Techniques numériques et usage de l'IA strictement interdits !

Exercices de construction

Étude et réalisation de perspectives à un et deux points de fuite, construction de volumes géométriques, d'objets et d'éléments architecturaux.

Perspective d'observation

Dessin d'après nature en atelier et en extérieur, avec analyse des lignes de fuite, des proportions et des rapports d'échelle.

? Supports et ressources utilisés :

  • Objets géométriques et maquettes de volumes

  • Documents photographiques et dessins d'analyse

  • Références architecturales et paysages urbains

  • Supports visuels : photographies, vidéos et démonstrations

  • Exercices de construction guidés et planches techniques

  • Matériel de dessin traditionnel (crayons, règles, équerres, papier)

  • Plateforme pédagogique Moodle
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Hybride : Présentiel et à distance.

Pour le bon déroulement de l'apprentissage, la présence a tous les cours (à la HEAJ et aux sorties) est obligatoire, tout manquement à cette obligation entrainera une cotation de zéro en fin de quadrimestre.

 
Anatomie 1
Enseignement en présentiel
Croquis anatomique 1
? Organisation pédagogique

Type d'enseignement : hybride (présentiel et distanciel)

  • Cours en présentiel à la HEAJ

  • Enseignement distanciel via la plateforme Moodle

  • Pratique sur le terrain, notamment lors de sorties croquis (exemples : Musée des Sciences naturelles de Bruxelles, BOZAR...)

? Présence obligatoire

La présence à tous les cours est indispensable au bon déroulement de l'apprentissage.
Tout manquement non justifié entraînera une cotation de zéro en fin de quadrimestre.

Plus précisément lors des séances avec modèle vivant, mais aussi pour tous les cours en général, la ponctualité est impérative. Tout retard perturbe le déroulement du cours, le travail de l'enseignant et du modèle.
Le départ prématuré du cours sera sanctionné par une absence.
Perspective
? Organisation pédagogique

Type d'enseignement : hybride (présentiel et distanciel)

  • Cours en présentiel à la HEAJ

  • Enseignement distanciel via la plateforme Moodle

  • Pratique sur le terrain, notamment lors de sorties croquis en ville ou sur le site de la HEAJ.
? Présence obligatoire

La présence à tous les cours est indispensable au bon déroulement de l'apprentissage.
Tout manquement non justifié entraînera une cotation de zéro en fin de quadrimestre.

La ponctualité est impérative. Tout retard perturbe le déroulement du cours, le travail de l'enseignant.
Le départ prématuré du cours sera sanctionné par une absence.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Moodle, plateforme officielle des consignes de cours: briefing, examen, leçons.
+ Réference de lecture.

  • La série "morpho" de Michel Lauricella aux Editions Eyrolles
  • R. Grégoire et S.Oberlin : Précis d'anatomie humaine
  • H. Rouvière : Anatomie humaine. Descriptive, topographique et fonctionnelle
  • Anatomie générale : V. Delmas , D. Brémond-Gignac , R. Douard, S. Dupont
  • A. Szunyoghy et G. Feher : grand cours d'anatomie artistique
  • S. Simblet : anatomy for the artist
  • B. Calais-Germain : Anatomie pour le mouvement
  • B.Dodson : Les clés du dessin.
  • J.Barcsay : anatomy for the artist
  • G. Bammes : L'.étude du corps humain.
  • P. Richer : Traité d'anatomie artistique.
  • S. Simblet : Anatomie pour artiste.
  • Betty Edwards : dessiner grâce au cerveau droit.
Anatomie 1
Dessin de la tête et des mains & Dessin du corps humain par Andrew Loomis
Croquis anatomique 1
? Ressources et références Plateforme Moodle

Moodle constitue la plateforme officielle du cours. Elle centralise l'ensemble des informations essentielles :

  • Briefings

  • Documents de cours

  • Leçons

  • Informations sur les examens

? Sources et références recommandées :

  • Dodson, B. - Les clés du dessin

  • Barcsay, J. - Anatomy for the Artist

  • Bammes, G. - L'étude du corps humain

  • Richer, P. - Traité d'anatomie artistique

  • Simblet, S. - Anatomie pour artiste

  • Edwards, B. - Dessiner grâce au cerveau droit

  • Lauricella, M. - Série « Morpho »
Perspective
? Ressources et références Plateforme Moodle

Moodle constitue la plateforme officielle du cours. Elle centralise l'ensemble des informations essentielles :

  • Briefings

  • Documents de cours

  • Leçons

  • Informations sur les examens

? Sources et références recommandées :

  • Perspective: Les bases du dessin réaliste de Matthew Brehm

  • 5-Minute Sketching -- Architecture: Super-quick Techniques for Amazing Drawings by Liz Steel

  • La perspective de Yves Leblanc

  • Lefranc Bourgeois Album Léonardo N°5 La Perspective

  • Perspective : dynamisez votre narration: Les techniques pour la BD, l'illustration, l'animation de Marcos Mateu-Mestre

  • The Urban Sketcher: Techniques for Seeing and Drawing on Location by Marc Taro Holmes

  • The Art of Urban Sketching: Drawing On Location Around The World by Gabriel Campanario

  • The World of Urban Sketching: Celebrating the Evolution of Drawing and Painting on Location Around the Globe - New Inspirations to See Your World One Sketch at a Time by Stephanie Bower

  • Carnet de croquis Graphic. Carnet de croquis: A la source de la création visuelle de Steven Heller
Modalités d'évaluation et critères :
Mode d'évaluation : - Présentiel ET distanciel 

L'évaluation de l'UE repose sur une épreuve non intégrée (une évaluation par AA). Pour que l'UE soit validée, l'étudiant doit obtenir une moyenne supérieure ou égale à 50 % pour l'UE. La note de l'UE est obtenue via une moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 10 non inclus).

  • Tricherie : le plagiat et l'auto-plagiat sont sévèrement sanctionnés par le règlement des études. Ces comportements nuisent à votre apprentissage et vous poseront des problèmes dans le monde professionnel.
    Plagiat : C'est s'approprier le travail artistique ou littéraire d'un autre.
    Auto-plagiat : C'est présenter un travail déjà soumis comme nouveau.
    Vous ne pouvez pas réutiliser des dessins déjà présentés.
    La violation des règles de plagiat et d'auto-plagiat de la HEAJ entraîne des zéros automatiques et peut mener à une suspension ou une expulsion.
  • Absentéisme : Pour assurer un bon apprentissage, la présence à chaque cours est obligatoire. Toute absence sera sanctionnée par une note de zéro en fin de quadrimestre.
Anatomie 1
Mode d'évaluation : Présentiel

Organisation de l'évaluation : Examen écrit

Type d'évaluation : Épreuve pour l'AA

Type d'examen : QCM ; Questions ouvertes

Modalités de cotation : Épreuve pour l'AA = 100 % de la note de l'AA

Modalités d'évaluation selon les sessions : Identiques en première et en seconde session (l'évaluation repose uniquement sur l'épreuve écrite pour l'AA, sans travail journalier ni évaluation continue)

Pondération de l'AA au sein de l'UE : N/A

Détail des contenus évalués

L'évaluation certificative est réalisée sous la forme d'un examen écrit individuel, portant sur l'ensemble des contenus abordés au cours d'anatomie ostéologique (hors tête). L'examen évalue principalement la capacité de l'étudiant à :

Identifier correctement les structures ostéologiques (os, repères, articulations) du corps humain

Reconnaître les types d'articulations et leurs propriétés fonctionnelles (fibreuses, cartilagineuses, synoviales, sous-types)

Nommer les mouvements anatomiques (flexion, abduction, pronation, rotation...) et comprendre leurs axes

Lire et analyser des images anatomiques : photos, silhouettes, extraits de schémas

Situer les repères osseux visibles sous la peau

Appliquer les notions de proportions corporelles H/F, âge, ainsi que les principes d'axes anatomiques (plans sagittal, frontal, transversal)

L'examen comprend différents types de questions :

Questions à choix multiples (QCM)

Vrai / Faux

Identification d'éléments anatomiques à partir d'images (photos de mouvements, illustrations, schémas, silhouettes, radiographies simples)

Nommage d'os ou de repères ostéologiques

Nommage du type d'articulation ou du mouvement représenté

Nomination d'articulations, d'os et de segments

Reconnaissance d'os affleurant sous la peau

Vérification des proportions (H/F) ou des relations d'articulation (ex : ulna - humérus, fibula - talus)

L'ensemble des questions est aligné sur le syllabus du cours et sur les séances de drill formatif réalisées durant le quadrimestre.

L'évaluation repose sur quatre critères principaux :

1. Exactitude des connaissances anatomiques

L'étudiant doit démontrer une compréhension correcte et précise des noms des os et de leurs principales parties (épiphyses, diaphyse, tubérosités, apophyses, etc.), des types d'articulations et de leur classification fonctionnelle (plane, pivot, condyloïde, sphéroïde, en selle, trochléaire), des mouvements anatomiques fondamentaux et de leurs axes, ainsi que des repères ostéologiques externes (palpables/visibles).

Critère attendu : exactitude terminologique.

2. Capacité d'identification visuelle

L'étudiant doit être capable d'identifier correctement un os représenté isolé (ex. fémur, os iliaque, radius), une partie spécifique d'un os (ex. tête fémorale, tubérosité tibiale, olécrâne), ou un repère visible sur un corps en mouvement ou en appui (ex. malléole interne, acromion, épicondyles).

Critère attendu : reconnaissance correcte d'au moins 50 % des structures visuelles.

3. Compréhension fonctionnelle

L'étudiant montre qu'il comprend le rôle ostéo-articulaire des structures étudiées : type d'articulation et amplitude associée, relations os-articulation-mouvement, proportions corporelles H/F, variations morphologiques, cohérence anatomique dans le dessin, interprétation correcte des flèches indiquant un mouvement.

Critère attendu : capacité à choisir la bonne réponse sur la base de la fonction anatomique.

4. Maîtrise du vocabulaire anatomique adapté à la pratique artistique

L'évaluation vérifie la capacité à utiliser les termes anatomiques vus au cours, une terminologie claire et correcte correspondant aux repères enseignés, et une cohérence entre vocabulaire, image, proportion et mouvement.

Critère attendu : utilisation correcte d'un vocabulaire précis, sans erreurs majeures.

Seuil de réussite

Une note de 10/20 atteste que l'étudiant maîtrise les bases ostéologiques nécessaires pour poursuivre les unités d'enseignement suivantes.
Croquis anatomique 1
  • Mode d'évaluation : - Présentiel ET distanciel 
    La présence aux cours est obligatoire et est prise en compte dans l'évaluation.
  • Organisation de l'évaluation : - Épreuve pratique
  • Type d'évaluation : - Évaluation formative continue
  • Type d'examen : 
    Modalités d'évaluation pour les différentes sessions :
    => Modalités d'évaluation différentes d'une session à l'autre:
    Q1 - Remise d'un dossier comprenant une sélection des travaux du quadrimestre
    Q2 - Remise d'un travail équivalent au Q1
    Q3 - Remise d'un travail équivalent au Q1
? Usage de l'intelligence artificielle interdit (IA)

Le recours à des outils d'intelligence artificielle (ChatGPT, Midjourney, DALLE, Adobe Firefly, Stable Diffusion ou tout autre service équivalent) est strictement interdit dans le cadre de ce cours, sauf autorisation expresse de l'enseignant.
Tout travail réalisé avec une IA sans autorisation sera considéré comme frauduleux.

La remise d'un travail vaut déclaration sur l'honneur que celui-ci est une production personnelle, réalisée sans recours non autorisé à un outil d'intelligence artificielle.
Perspective
  • Mode d'évaluation : - Présentiel ET distanciel 
    La présence aux cours est obligatoire et est prise en compte dans l'évaluation.
  • Organisation de l'évaluation : - Épreuve pratique
  • Type d'évaluation : - Évaluation formative continue
  • Type d'examen : 
    Modalités d'évaluation pour les différentes sessions :
    => Modalités d'évaluation différentes d'une session à l'autre:
    Q1 - Remise d'un dossier comprenant une sélection des travaux du quadrimestre
    Q2 - Remise d'un travail équivalent au Q1
    Q3 - Remise d'un travail équivalent au Q1
? Usage de l'intelligence artificielle interdit (IA)

Le recours à des outils d'intelligence artificielle (ChatGPT, Midjourney, DALLE, Adobe Firefly, Stable Diffusion ou tout autre service équivalent) est strictement interdit dans le cadre de ce cours, sauf autorisation expresse de l'enseignant.
Tout travail réalisé avec une IA sans autorisation sera considéré comme frauduleux.

La remise d'un travail vaut déclaration sur l'honneur que celui-ci est une production personnelle, réalisée sans recours non autorisé à un outil d'intelligence artificielle.
Stage(s) :
Croquis anatomique 1
Néant.
Remarques organisationnelles :
Plus précisément lors des séances avec modèle vivant, mais aussi pour tous les cours en général, la ponctualité est impérative. Tout retard perturbe le déroulement du cours, le travail de l'enseignant et du modèle.
Le départ prématuré du cours sera sanctionné par une absence.
Anatomie 1
Implantation : Namur

Organisation horaire de la formation : Enseignement en horaire de jour

Organisation horaire de l'AA : Voir Hyperplanning
Croquis anatomique 1
? Encadrement et accompagnement

  • Possibilité de travail en petits groupes pour une partie de l'année, accompagné d'une supervision individuelle sur rendez-vous à la Haute École.

  • Les rencontres individuelles sont organisées dans des délais raisonnables, à des moments et selon des modalités définies en accord entre l'étudiante et l'enseignant, en fonction des moyens techniques disponibles pour chacun.

  • L'organisation de ces rencontres est optionnelle et laissée à la discrétion de chaque enseignant.
Perspective
? Encadrement et accompagnement

  • Possibilité de travail en petits groupes pour une partie de l'année, accompagné d'une supervision individuelle sur rendez-vous à la Haute École.

  • Les rencontres individuelles sont organisées dans des délais raisonnables, à des moments et selon des modalités définies en accord entre l'étudiante et l'enseignant, en fonction des moyens techniques disponibles pour chacun.

  • L'organisation de ces rencontres est optionnelle et laissée à la discrétion de chaque enseignant.
Contacts :
clarence.delmont@heaj.be
ivan.lammerant@heaj.be

 
Anatomie 1
jack.durieux@heaj.be
Croquis anatomique 1
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