ATTENTION : version 2023-2024 de l'engagement pédagogique
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ECON0126-1 | ||||||||
Analyse de bilan | ||||||||
Volume horaire :
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30h Th | ||||||||
Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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Sanna EL GHARRAFI | ||||||||
Référent UE :
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Sanna EL GHARRAFI | ||||||||
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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Langue française | ||||||||
Organisation et évaluation :
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Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier | ||||||||
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
Contenus de l'unité d'enseignement :
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Les thèmes abordés sont :
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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Expliquer et commenter (par écrit et oralement) les données relevant de son champ d'activités
Établir le diagnostic de la situation comptable, fiscale et financière d'une entreprise, cerner et définir les problématiques éventuelles et proposer des solutions et recommandations Mettre en place des outils de gestion des flux d'information économique et comptable (collecter les informations, classer et archiver les documents, ...) |
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Inscrire, au choix:
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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Enseignement en présentiel? | ||||||||
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Traité d'analyse financière Tomes 1 & 2, Hubert Ooghe, Charles Van Wymeersch et Heidi Vander Bauwhede, Ed. Anthemis, février 2022 Sites Internet de la BNB (https://consult.cbso.nbb.be/ ) et du Moniteur belge (https://www.ejustice.just.fgov.be/tsv/tsvf.htm ) |
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Modalités d'évaluation et critères :
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Mode d'évaluation : Présentiel Organisation de l'évaluation : Remise de travaux Type d'évaluation : Épreuve pour l'UE lors de la session d'évaluation Modalités de cotation : Épreuve pour l'UE = 100% de la note. Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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justine.virlee@heaj.be |
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