Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
HTMT0002-1  
Histoire et théories des médias
Volume horaire :
Nombre de crédits :
Bachelier en architecture transmédia6
Nom du professeur :
Stéphane COLLIGNON, Nicolas DEBOIS, Yves DUBOIS, Johnny LOURTIOUX
Référent UE :
Stéphane COLLIGNON
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette UE est composée des chapitres suivants :

  • Histoire des médias et du transmédia
  • Panorama des formes interactives
  • Arts du spectacle et culture de l'événementiel
  • Architecture des systèmes informatiques
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les objectifs spécifiques à chaque chapitre sont les suivants :

Histoire des médias et du transmédia

  • Développer des connaissances théoriques et un regard réflexif sur les médias (livre, bd, manga, jeu vidéo, série, film, exposition, son et musique, etc.), en variant leurs approches historiques (histoire des objets, des publics, des pratiques, des industries, etc.) et les outils conceptuels pour les analyser, issus de plusieurs domaines disciplinaires (arts, information et communication, littérature, sociologie, anthropologie, technologie, etc.).
  • Définir le transmédia et le problématiser à partir des concepts qui fondent sa culture (culture de la convergence, culture participative, intelligence collective, communautés de pratique, démocratisation numérique, fonction transmédiatique, stratégies-tactiques, notion d'auteur, etc.), ce dans une variété de contextes (divertissement, éducation, politique, etc.).
  • Comprendre, dans une perspective historique et transmédiatique, comment les médias s'imbriquent dans une logique expansive où leurs effets se combinent, s'influencent et s'infléchissent, et comment les industries et les publics interagissent dans ces processus.
Panorama des formes interactives

  • Expliquer les concepts fondamentaux de l'analyse des écosystèmes médiatiques et les illustrer sur des cas non étudiés en séance.
  • Cartographier l'architecture médiatique d'une franchise et en rendre lisibles l'évolution, les stratégies d'expansion et les logiques de fonctionnement.
  • Analyser l'interactivité d'un média (l'agir qu'il offre à son public, les ressorts qu'il mobilise, la fonction qu'il occupe) et le situer dans une typologie des formes interactives.
  • Évaluer la stratégie d'expansion d'une franchise au regard de modèles établis, en pesant ce qu'elle produit pour la franchise comme pour ses publics.
Arts du spectacle et culture de l'événementiel

  • Enrichir sa culture dans le domaine des arts du spectacle, connaitre les acteurs, les métiers et les dispositifs de l'événementiel culturel et caractériser les modes de rencontre entre un public et une création artistique.
  • Identifier les différents types d'événements transmédia tels que les festivals, les concerts, les expositions, les conférences, les projections de films, les lancements de produits etc.
  • Produire un podcast exclusivement vocal répondant aux normes professionnelles de qualité technique et de diffusion.
  • Organiser un événement transmédia.
Architecture des systèmes informatiques

  • Analyser l'architecture matérielle et logicielle d'un système informatique pour en comprendre les impacts sur les performances et les usages en contexte créatif.
  • Configurer et optimiser un poste de travail professionnel adapté aux exigences de la production et de la présentation de contenus multimédias.
  • Sélectionner, utiliser et articuler efficacement les outils informatiques essentiels à la production, à l'organisation et à la diffusion de contenus numériques.
  • Assurer la connectivité, la sécurité et la résilience d'un environnement informatique, tant en situation locale qu'à distance.
  • Professionnaliser la gestion du matériel, des supports, des fichiers et des imprévus techniques lors d'une présentation publique.
  • Mobiliser ces compétences techniques dans le cadre d'un projet concret.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théoriques et pratiques, travaux individuels et en groupe.

Notre offre de formation repose sur une pédagogie par projet. Ce faisant, les étudiantes sont amenées à mobiliser les ressources de chaque chapitre dans un projet transversal, dont le briefing complet et les modalités d'évaluation sont communiqués en début de parcours. La validation du projet en tant qu'épreuve intégrée est toutefois tributaire de la participation et de l'engagement des étudiantes dans les différentes activités qui leur sont proposées, sans quoi la note de l'UE peut être momentanément bloquée à 0/20 tant qu'ils ou elles ne se mettent pas en ordre.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement hybride.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Voir espace institutionnel de l'UE : la liste des textes est disponible sur Moodle.
Modalités d'évaluation et critères :
Mode d'évaluation : présentiel et/ou distanciel.

Organisation de l'évaluation : examen oral + remise de travaux intermédiaires.

Type d'évaluation : épreuve pour l'UE. Les consignes et les critères d'évaluation sont communiqués dans l'espace Teams "Briefings".

Type d'examen : Examen oral + remise de travaux intermédiaires constituant l'épreuve de validation.

Modalité de cotation : Épreuve pour l'UE = 100% de la note de l'examen oral.

Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre.


En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiante à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiante maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
  • Implantation : Namur
  • Organisation horaire de la formation : enseignement en horaire du jour
  • Organisation horaire de l'UE : voir Pronote via https://heaj-2627.pronote-campus.net/hp
Contacts :
Notes en ligne :
Supports de cours
L'ensemble des ressources du cours est disponible sur la page dédiée Moodle.