Programme des cours 2026-2027
PIAH0001-1  
Projet de techniques infographiques approfondies
  • Suivi de TFE
  • Storyboard, découpage et animatique
  • Son
Volume horaire :
Suivi de TFE :
Storyboard, découpage et animatique :
Son :
Nombre de crédits :
Bachelier en techniques graphiques, orientation techniques infographiques5
Nom du professeur :
Suivi de TFE : Christelle COOPMAN
Storyboard, découpage et animatique : Florence HENRARD
Son : Michel GRIGORAKIS
Référent UE :
Christelle COOPMAN, Florence HENRARD
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Les thèmes abordés sont :

  • Suivi de l'élaboration scénaristique et graphique du TFE, du story-board à la réalisation finale
  • Technique de réalisation et de conception de projet
  • Design sonore du TFE
Suivi de TFE
Les thèmes abordés sont :

  • Suivi de l'élaboration scénaristique et graphique du TFE, du story-board à la réalisation finale
Storyboard, découpage et animatique
Les thèmes abordés sont :

- Story-board

- Découpage

- Animatique
Son
Les thèmes abordés sont :

  • Habillage sonore du TFE.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les compétences visées:

- Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Planifier des activités
- Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits     d'auteur
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Développer une pensée critique
- Se différencier
- Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement     professionnel

Au terme de l'UE, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée).
  • Concevoir un travail de motion design ou en micro animation
  • Appréhender la composition et la création d'une succession d'images animées ou fixes avec cohérence afin de finaliser le projet de fin d'étude. (TFE)
  • [Ecirc]tre capable de faire un montage sonore narratif pertinent lié à l'image, comme le design sonore et montage d'un film d'animation via un logiciel de montage audio multipiste.
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
 
Suivi de TFE
Au terme de l'AA, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée).
  • Savoir travailler en équipe et mettre ses compétences au service d'un projet global
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques
  • S'engager dans une démarche de développement professionnel
  • S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations
  
Storyboard, découpage et animatique
  Au terme de l'AA, les objectifs sont :
  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée).
  • Savoir travailler en équipe et mettre ses compétences au service d'un projet global
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques
  • S'engager dans une démarche de développement professionnel
  • S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations
  • Création d'une ligne narrative qui tient compte du temps disponible à sa réalisation
 
Son
Au terme de l'AA, les objectifs sont :

  • Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
  • Savoir travailler en équipe et mettre ses compétences au service d'un projet global
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • [Ecirc]tre capable de faire un montage sonore narratif pertinent lié à l'image, comme le design sonore et montage d'un film d'animation via un logiciel de montage audio multipiste
  • Faire preuve de créativité dans les choix de l'habillage sonore d'un film d'animation
  • Donner un coaching personnalisé et donner aux étudiants des outils pour entreprendre la sonorisation de leur travail de fin d'études en animation numérique.
Savoirs et compétences prérequis :
___
Suivi de TFE
___
Storyboard, découpage et animatique
___
Son
Néant
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
AA1= Suivi de TFE

AA2= Story-board, découpage et animatique

AA3= Son

 

Méthodes d'enseignement : Voir EP des AA
Suivi de TFE
Enseignement en présentiel
Storyboard, découpage et animatique
Enseignement en présentiel 
Son
Enseignement en présentiel.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Voir EP AA
Suivi de TFE
Cours pratiques

Travaux de groupe
Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
Les méthodes d'enseignements de cette AA est basé sur du suivi de projet
Storyboard, découpage et animatique
  • Cours pratiques

    Travaux de groupe
    Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
    Les méthodes d'enseignements de cette AA est basé sur du suivi de projet
Son
Cours pratiques

Travaux de groupe
Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
Les méthodes d'enseignements de cette AA est basé sur du suivi de projet

      
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Voir EP AA
Suivi de TFE
  • Les clés de la bande dessinées Will Eisner
  • L'art invisible, faire une bande dessinée Scott McCloud
  • Preston Blair et Richard Williams éd. Edipro,
  • Grand cours d'anatomie artistique : l'homme , Tome Andras Szunyoghy (Auteur), György Fehér (Auteur), Ullmann Publishing | octobre 2010
  • Le grand cours du dessin Andras Szunyoghy (Auteur) Ullmann Publishing | avril 2013,
  • Grand cours d'anatomie artistique : l'animal , Tome 2 Andras Szunyoghy (Auteur), György Fehér (Auteur) Ullmann Publishing | novembre 2010
  • Anatomie humaine à l'usage des artistes Andras Szunyoghy (Auteur) Ullmann Publishing | octobre 2013, L'anatomie Barrington Barber (Auteur)
Storyboard, découpage et animatique
  • Lavandier et Robert McKee,
  • Preston Blair,
  • Richard William
  • Mac Cloud
  • Will Eisner
Modalités d'évaluation et critères :
Voir EP de l'AA

En présentiel, remise de travaux. Épreuve par AA.

Type de questionnaire: voir EP de l'AA.

Type de cotation AA : voir EP de l'AA

Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus).

Pondération de l'UE :

  • AA1 = 34%
  • AA2 = 34%
  • AA3 = 32%

Au sein de l'UE, la cotation sera en présentiel, remise de travaux.

Évaluation différente entre les sessions : voir EP de l'AA. L'évaluation de l'UE repose sur une évaluation continue pour les cours de Suivi de TFE, de Story-board/découpage/animatique. Remise d'un travail ou autre si échec en évaluation continue.

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.

 
Suivi de TFE
Présentiel
Remise de travaux

Évaluation continue
TJ à 100%

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
Storyboard, découpage et animatique
Présentiel
Remise de travaux

Évaluation continue
TJ à 100%

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
Son
Présentiel 
Remise de travaux + oral

Evaluation continue

TJ à 100%

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
Stage(s) :
Pas de stage pour cette UE
Suivi de TFE
Pas de stage pour cette AA
Storyboard, découpage et animatique
Pas de stage dans cette UE
Remarques organisationnelles :
Cours de jour
Suivi de TFE
Évaluation différente entre les sessions : Remise d'un travail en relation avec la narration et les images narratives si échec en évaluation continue
 

La pondération compte pour 34% de l'UE
Storyboard, découpage et animatique
Évaluation différente entre les sessions : Remise d'un travail en relation avec la narration et les images narratives si échec en évaluation continue
La pondération compte pour 34% de l'UE
Son
Type d'évaluation : Évaluation de la bande sonore de l'animatique du TFE jusqu'au dernier cours.
En seconde session, si le film a été terminé depuis la session de juin, ce sera le son du TFE fini qui sera évalué.

 
La pondération compte pour 32% de l'UE
Contacts :
Référente UE: Florence Henrard et Christelle Coopman
Suivi de TFE
La référente de l'UE est Florence Henrard et Christelle Coopman
Storyboard, découpage et animatique
Référente UE Florence Henrard et Christelle Coopman
Son
Référente UE: Florence Henrard et Christelle Coopman