| TRPH0001-2 |
| Travaux pratiques de techniques infographiques
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Volume horaire :
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| TP 1 : 15h Th
TP 2 : 15h Th
TP 3 : 15h Th
TP 4 : 15h Th
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| TP 1 : Gaëlle GRISARD
TP 2 : Philippe LOZINSKI
TP 3 : Rémi DURIN
TP 4 : Jérémie MAZUREK
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Référent UE :
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| Christelle COOPMAN, Rémi DURIN |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE |
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TP 1
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| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE
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TP 2
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| Le contenu de cette AA:
- - Travaux pratiques autour de la production du TFE
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TP 3
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| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE
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TP 4
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| Les thèmes abordés sont?:
- Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| Les compétences visées:
- Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Planifier des activités
- Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d'auteur
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Développer une pensée critique
- Se différencier
- Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel
Au terme de l'UE, les objectifs sont :
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
- Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
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TP 1
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| Au terme de l'AA, les objectifs sont :
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
- Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
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TP 2
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| Au terme de l'AA, les objectifs sont :
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
- Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
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TP 3
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| Au terme de l'AA, les objectifs sont :
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
- Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
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TP 4
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| Au terme de l'AA, les objectifs sont :
- Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
- Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
- Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
- Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
- Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
- Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE
- Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe.
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Néant
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TP 1
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| Néant |
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TP 2
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| Néant |
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TP 3
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| néant |
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TP 4
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| néant |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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- Travaux individuels
- Travaux de groupe
- Les méthoides d'enseignement sont basés sur des suivis de projet personalisés
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TP 1
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- Travaux individuels
- Travaux de groupe
- Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
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TP 2
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- Travaux individuels
- Travaux de groupe
- Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
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TP 3
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- Travaux individuels
- Travaux de groupe
- Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
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TP 4
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- Travaux individuels
- Travaux de groupe
- Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Enseignement en présentiel |
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TP 1
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| Enseignement en présentiel |
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TP 2
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| Enseignement en présentiel
Présence de l'enseignant totale |
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TP 3
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| Enseignement en présentiel
Présence de l'enseignant totale |
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TP 4
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| Enseignement en présentiel
Présence de l'enseignant totale |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Néant |
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TP 1
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| Néant |
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TP 2
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| Néant |
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TP 3
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| néant |
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TP 4
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| neant |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Évaluation continue?
Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus)
Pondération de l'UE :
- AA1 =25%
- AA2 =25%
- AA3 =25%
- AA4 =25%
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TP 1
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- Présentiel
- Remise de travaux
- Évaluation continue
Pondération 25% de l'UE |
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TP 2
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|
- Présentiel
- Remise de travaux
- Évaluation continue
Pondération 25% de l'UE |
|
TP 3
|
|
- Présentiel
- Remise de travaux
- Évaluation continue
Pondération 25% de l'UE |
|
TP 4
|
|
- Présentiel
- Remise de travaux
- Évaluation continue
Pondération 25% de l'UE |
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Stage(s) :
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| Pas de stage pour cette UE TRPH |
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TP 1
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| Pas de stage pour cette AA |
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TP 2
|
| Pas de stage pour cette AA |
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TP 3
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| néant |
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TP 4
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| pas de stage |
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Remarques organisationnelles :
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| Enseignement en horaire de jour |
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TP 1
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| En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH |
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TP 2
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| TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH |
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TP 3
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| En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH |
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TP 4
|
| TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP
La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH |
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Contacts :
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| référent UE: Philippe Lozinski |
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TP 1
|
| référent UE: Philippe Lozinski |
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TP 2
|
| référent UE: Philippe Lozinski |
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TP 3
|
| référent UE: Philippe Lozinski |
|
TP 4
|
| référent UE: Philippe Lozinski |
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