Programme des cours 2026-2027
TRPH0001-2  
Travaux pratiques de techniques infographiques
  • TP 1
  • TP 2
  • TP 3
  • TP 4
Volume horaire :
TP 1 :
TP 2 :
TP 3 :
TP 4 :
Nombre de crédits :
Bachelier en techniques graphiques, orientation techniques infographiques5
Nom du professeur :
TP 1 : Gaëlle GRISARD
TP 2 : Philippe LOZINSKI
TP 3 : Rémi DURIN
TP 4 : Jérémie MAZUREK
Référent UE :
Christelle COOPMAN, Philippe LOZINSKI
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Les thèmes abordés sont :  

- Travaux pratiques autour de la production du TFE 
TP 1
Les thèmes abordés sont :  

  • Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE 


 

 
TP 2
Le contenu de cette AA:

  • - Travaux pratiques autour de la production du TFE
TP 3
Les thèmes abordés sont :  

  • Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE 
TP 4
Les thèmes abordés sont :  

  • Travaux pratiques autour de la production du TFE et du dossier professionnelle/TFE 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
  Les compétences visées:

- Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Planifier des activités
- Produire une communication graphique originale et innovante dans le respect des droits d'auteur
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Développer une pensée critique
- Se différencier
- Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel

Au terme de l'UE, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE 
  • Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe. 
 

 
TP 1
Au terme de l'AA, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE 
  • Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe. 
TP 2
Au terme de l'AA, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE 
  • Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe. 
TP 3
Au terme de l'AA, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE 
  • Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe. 
 
TP 4
Au terme de l'AA, les objectifs sont :

  • Savoir faire preuve d'autonomie, d'ouverture, de curiosité d'adaptabilité et de créativité dans sa démarche de travail
  • Mettre en œuvre tous les acquis au service d'un projet global.
  • Savoir élaborer un processus de travail propre à répondre efficacement à la spécificité de la demande et à ses contraintes et savoir le faire évoluer en court de route si besoin.
  • Connaître et savoir appréhender toutes les phases de travail propres à la réalisation d'un projet Animé (quel que soit son genre, sa technique, sa nature, sa durée)..
  • Par différents exercices et pratiques complémentaires, ainsi que du coaching personnalisé, donner aux étudiants des outils pour entreprendre son travail de fin d'études en animation numérique.
  • Relever les situations critiques et envisager de meilleures solutions techniques et narratives au service du TFE 
  • Structurer et analyser la situation globale du TFE, la structurer en vue de l'élaboration du dossier de tfe. 
Savoirs et compétences prérequis :
Néant

 
TP 1
Néant
TP 2
Néant
TP 3
néant
TP 4
néant
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
  • Travaux individuels
  • Travaux de groupe
  • Les méthoides d'enseignement sont basés sur des suivis de projet personalisés
TP 1
  • Travaux individuels
  • Travaux de groupe
  • Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
TP 2
  • Travaux individuels
  • Travaux de groupe
  • Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
TP 3
  • Travaux individuels
  • Travaux de groupe
  • Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
TP 4
 

  • Travaux individuels
  • Travaux de groupe
  • Les méthodes d'enseignement ont basées sur des suivis de projet personalisés
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement en présentiel
TP 1
Enseignement en présentiel
TP 2
Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale 
TP 3
Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale 
TP 4
Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Néant
TP 1
Néant
TP 2
Néant
TP 3
néant
TP 4
neant
Modalités d'évaluation et critères :
Évaluation continue 

Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus) 

     Pondération de l'UE : 

  •      AA1 =25% 
  •      AA2 =25% 
  •      AA3 =25%
  •      AA4 =25%
En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
TP 1
  • Présentiel
  • Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
  • Évaluation continue 
 

Pondération 25% de l'UE

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
TP 2
  • Présentiel
  • Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
  • Évaluation continue 
 

Pondération 25% de l'UE

 

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.

 
TP 3
  • Présentiel
  • Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
  • Évaluation continue 
 

Pondération 25% de l'UE

 

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.

 
TP 4
  • Présentiel
  • Remise de travaux (à noter: une défense orale pourra être demandée)
  • Évaluation continue 
 

Pondération 25% de l'UE

 

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
Stage(s) :
Pas de stage pour cette UE TRPH
TP 1
Pas de stage pour cette AA
TP 2
Pas de stage pour cette AA
TP 3
néant
TP 4
pas de stage
Remarques organisationnelles :
Enseignement en horaire de jour
TP 1
En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP

La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH
TP 2
TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP

La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH
TP 3
En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP

La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH
TP 4
TTFE.En cas d'échec, les consignes de la seconde session seront liées aux consignes de la seconde session du TFE. Si le TFE est réussi à la première session de Juin, il sera demandé une épreuve intégrée liée aux exigences demandées lors des TP

La pondération de cette AA: 25% de l'UE TRPH
Contacts :
référent UE: Philippe Lozinski et Christelle Coopman
TP 1
référent UE: Philippe Lozinski et Christelle Coopman
TP 2
référent UE: Philippe Lozinski et Christelle Coopman
TP 3
référent UE: Philippe Lozinski et Christelle Coopman
TP 4
référent UE: Philippe Lozinski et Christelle Coopman