Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
BTDE5000-1  
Bases théoriques du développement de l'enfant
Volume horaire :
Nombre de crédits :
Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant5
Nom du professeur :
Esmeralda ALVAREZ, Stéphanie DARDENNE
Référent UE :
Esmeralda ALVAREZ, Joseph HAVENNE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Partie 1 : Le développement psychomoteur de l'enfant de 0 à 6 ans (aspects cognitifs, moteurs, langagiers et psychoaffectifs).

Concepts abordés : les étapes du développement selon Le Boulch, Piaget, Pikler, etc.

Partie 2 : Le développement de l'enfant de 0 à 6 ans dans une approche systémique.

Concepts abordés : l'attachement, les apports des neurosciences cognitives, etc.

   
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Cette UE contribue au développement des compétences suivantes :

  • Mettre en place les conditions favorisant le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant, ainsi que son épanouissement.
  • Adopter une approche holistique du jeune enfant.
  • Concevoir et mettre en place un cadre riche en explorations, à la fois sécurisé et sécurisant.
  • Accompagner le jeune enfant dans la construction de son identité, l'acquisition de son autonomie et l'expression de ses potentialités.
Acquis d'apprentissage Plus spécifiquement, les acquis d'apprentissage visés sont les suivants :

  • Permettre à l'étudiant de s'approprier les repères théoriques nécessaires à la compréhension et à l'intégration des grandes étapes du développement psychomoteur, affectif et social du jeune enfant.
  • Permettre à l'étudiant d'identifier les différents systèmes au sein desquels évolue l'enfant, de comprendre les relations qui s'y construisent et d'en analyser l'impact sur son développement global.
 
Savoirs et compétences prérequis :
   
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupe, travaux individuels
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement hybride
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Supports de cours : espace institutionnel du cours (Moodle).

Lecture recommandée :

  • Bouchard, C. (2019). Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. Presses de l'Université du Québec.
Lectures obligatoires : /

 

 
Modalités d'évaluation et critères :
 
  • Mode d'évaluation : en présentiel.
  • Organisation de l'évaluation : examen écrit.
  • Type d'évaluation : évaluation partielle en novembre (60 % de la note globale) et épreuve certificative pour l'UE lors de la session d'évaluation.
  • Type d'examen : questions ouvertes, questions à choix multiples (QCM) et production d'écrits.
  • Modalités de cotation : l'épreuve certificative de l'UE représente 100 % de la note finale.
  • Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : les modalités d'évaluation sont identiques d'une session à l'autre.
 
Stage(s) :
   
Remarques organisationnelles :
Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire de jour

Organisation horaire de l'UE: Voir hyperplanning : https://heaj-planning.hyperplanning.fr/hp/etudiant
Contacts :
stephanie.dardenne@heaj.be