Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
CULT5000-1  
Culture artistique
Volume horaire :
:
:
Nombre de crédits :
Bachelier en techniques graphiques, orientation techniques infographiques5
Nom du professeur :
: Flora SIX
: Erick MASCART, Céline QUELLET
Référent UE :
Flora SIX
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
CULT5000-A-a Culture visuelle et analyse de média

CULT5000-B-a Ethique numérique
Ce cours vise à développer les connaissances, les outils méthodologiques et l'esprit critique des étudiants dans le domaine des images et des médias en particulier, afin de les accompagner dans le décryptage des images et des contenus médiatiques (presse, télévision, radio, web, réseaux sociaux)

Contenus



  • Éléments de composition d'une image/d'un média (typographie, couleur, symbolique des formes, cadrage, ...) 
  • Perception visuelle : variables plastiques et perceptuelles 
  • Sémiotique de l'image : signes, codes, symboles, polysémie 
  • Manipulation visuelle : publicité, fake images, confusion perceptive
  • Méthode d'analyse d'une image/d'un média 
Ce cours vise à développer une réflexion critique sur les usages, les impacts et les intentions derrière les technologies numériques. Au travers d'apports théoriques et d'une invitation à la prise en main d'autres outils par la pratique, il renforcera une capacité de choix et de jugement des étudiantes vis à vis des outils qui leurs sont proposés ou imposés.

Ce cours sera l'opportunité d'aborder :

  • les enjeux culturels et éthiques du numérique
  • le respect de vie privée (contrôle des données personnelles, limitation de la collecte, sécurisation des données, ...)
  • la question du consentement et de l'expérimentation en ligne
  • la question de l'équité et de la non-discrimination (biais algorithmiques, ...)
  • la question de la responsabilité
  • la question des technologies dites de persuasion
  • les nouvelles questions posées par l'utilisation d'outils d'intelligence artificielle
  • l'écologie numérique : pollution digitale, big data, durabilité, sobriété numérique, ...
  • le caractère non questionné et non débattu du déploiement du numérique dans l'ensemble de nos activités sociales
  • l'intérêt des logiciels libres et d'une posture de sobriété comme réponses potentielles aux problèmes posés par le numérique tel qu'il est trop souvent imposé.
Envisager des choix éthiques concernant les services numériques suppose d'acquérir une compréhension, même minimale de leur fonctionnement - une "littératie numérique" dont les géants du numérique nous dépossèdent souvent. Ce cours comprendra donc en premier lieu une initiation au fonctionnement technique des outils pour mieux poser leurs enjeux sociétaux, éthiques et politiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
  • Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
  • Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
  • Développer une pensée critique
  • Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
  • Intégrer les différents aspects du développement durable
  • Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
  • Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
  • Utiliser le vocabulaire adéquat
  • S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
  • Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel
  • Observer et analyser des « oeuvres » graphiques passées et contemporaines
  • Se différencier
Communiquer et informer :
- Choisir et utiliser les moyens d'informations et de communication adaptés
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Utiliser le vocabulaire adéquat

S'engager dans une démarche de développement professionnel :
- Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
- S'informer et s'inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Travailler tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la structure de l'environnement professionnel

Développer sa créativité :
- Observer et analyser des « œuvres » graphiques passées et contemporaines
- Se différencier
Développer une pensée critique

  • Conscientiser la très grande « matérialité » de l'internet et acquérir une "littératie numérique".
  • Comprendre les enjeux de l'utilisation croissante des outils numériques :  environnementaux, sociaux, politiques éthiques.
  • Comprendre les enjeux techniques, culturels et stratégiques pour choisir des solutions numériques et produire des contenus en adéquation avec ses valeurs et besoins.
Identifier des pistes d'action vers un numérique plus éthique et durable

  • Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques.
  • Identifier les aspects éthiques et déontologiques.
  • Identifier les normes, procédures et bonnes pratiques à mettre en œuvre.
  • Appréhender les logiciels libres comme une réponse aux enjeux de durabilité, de souveraineté et de respect de la vie privée.
  • Appréhender les enjeux d'une posture de  « sobriété numérique » comme réponse potentielle à la réduction des impacts à l'échelle individuelle et collective.
Savoirs et compétences prérequis :
Pas de prérequis.
Pas de prérequis.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le cours se compose d'une base théorique (y compris des études de cas) associée à des exercices pratiques sous forme de travaux individuels, puis de mises en commun collective.

Le savoir théorique est directement appliqué à l'analyse de contenus (iconiques et/ou issus de l'actualité.) Nous travaillerons sur des images fixes (peinture, photographie, dessin, data viz, etc.), mais aussi sur des contenus animés (vidéo, magazine, documentaire, etc.)

Les étudiant.e.s seront invité.e.s à travailler sur des cas concrets de manière individuelle, et peuvent à ce titre bénéficier d'un accompagnement individualisé. Ils présenteront ensuite leurs travaux individuels à l'ensemble de la classe afin de recevoir un feedback collectif. Ici le développement et l'accompagnement à la critique et à l'auto-critique prend son sens dans un environnement collectif (et bienveillant.)
Le cours mêlera des apports théoriques et des moments d'échange autour des problématiques posées par le numérique et les outils que nous utilisons au quotidien. Il invitera aussi à découvrir des alternatives concrètes pouvant répondre, au moins partiellement, aux problèmes soulevés.
 
Les méthodes d'enseignement se baseront autant que possible sur une pédagogie active et des activités participatives : jeux, quiz ou échanges en sous-groupe, projection de courtes vidéos, discussion collective, débats, courts arpentages de textes, etc.
 
L'évaluation engagera une expérimentation par la pratique d'alternatives logicielles.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement hybride. 
Enseignement hybride. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours seront disponibles sur Moodle afin de s'assurer que chaque étudiant.e soit en mesure de travailler sur ses analyses individuelles d'images à l'aune de la théorie vu en cours.

Des lectures, mais aussi beaucoup d'autres contenus (documentaires, podcasts, magazines, événements, etc.) seront vivement suggérées à chaque cours.
Les lectures, contenus multimédias et notes de cours seront disponibles sur Moodle.
Modalités d'évaluation et critères :
  • Mode d'évaluation : -
  • Organisation de l'évaluation : -
  • Type d'évaluation : Épreuves par AA
  • Type d'examen : -
  • Type de cotation UE : Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus. 
  • Modalités de cotation : -
  •  Pondération de l'UE : Culture visuelle et analyse de média = 60% ; Ethique numérique = 40%
Mode d'évaluation : Présentiel ET distanciel

Organisation de l'évaluation : Examen écrit

Type d'évaluation : Épreuve pour l'UE lors de la session d'évaluation avec prise en compte du travail journalier (TJ) 

Type d'examen : questions ouvertes et production d'écrit

Modalité de cotation : Epreuve pour l'UE = 70% / Travail individuel remis en TJ = 30% 

Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : Épreuve pour l'UE lors de la session d'évaluation des mois de juin et d'août = 100% de la note

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer. 
Mode d'évaluation : Travail à remettre via à la plateforme Moodle à la date indiquée dans Pronote.

Organisation de l'évaluation : Travail de groupe

Type d'évaluation : Réalisation d'une production originale (graphique, vidéo...). Les modalités précises de ce travail seront présentées dans le Briefing.

Type d'examen : Pas d'examen en dehors du travail rendu.

Modalité de cotation : Le travail comptera pour 100% de la note.

Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : L'évaluation sera la même pour les sessions de juin et août. En cas de difficultés de collaboration au sein du groupe, l'évaluation pourra être individuelle.

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiant-e à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiant-e maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer. 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire décalé

Organisation horaire de l'UE: voir Pronote
Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire décalé

Organisation horaire de l'UE: voir Pronote

Dans un souci de cohérence avec les contenus pédagogiques du cours et l'objectif d'expérimentation d'outils numériques alternatifs, les séances de suivi en-ligne se dérouleront via le logiciel Big Blue Button, sur la plateforme : https://talk.tacticasbl.be/rooms/ebl-bzp-b0j-jda/join
 
En cas de difficulté d'une étudiantes, la plateforme Teams de l'école pourra exceptionnellement être utilisée.
Contacts :
Coordination : angelique.josquin@heaj.be
Enseignante référente : flora.six@heaj.be
Enseignantes référentes :

  • Céline Quellet (Célo) : celine.quellet@heaj.be
  • Erick Mascart : erick.mascart@heaj.be