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ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
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| METH5000-1 |
| Méthodologie générale
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Volume horaire :
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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: Rachelle VAFIDIS
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Référent UE :
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| Rachelle VAFIDIS |
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme |
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| METH5000-A-a Éco-conception et sobriété numérique
METH5000-B-a Accessibilité et Design Inclusif |
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| Ce cours introduit les principes de conception numérique durable. Les étudiant.es découvrent l'impact environnemental des technologies digitales et apprennent à concevoir des contenus et services numériques plus sobres. Ils explorent des méthodes pour réduire l'empreinte écologique des sites web, des vidéos ou des expériences interactives tout en maintenant qualité et créativité.
- Comprendre l'impact environnemental du numérique
- Appliquer des principes d'éco-conception dans les projets digitaux
- Concevoir des contenus numériques plus sobres
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| Les heuristiques d'ergonomie de Jacob Nielsen
Les principes fondamentaux de l'ergonomie de Don Norman
Les principes fondamentaux de l'accessibilité du Web du W3C
Concepts et principes directeurs pour le design inclusif de Kat Holmes
Boite à outils du design inclusif |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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- Utiliser le vocabulaire adéquat
- Présenter des prototypes de solution et d'application techniques
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
- Utiliser efficacement les environnements et systèmes d'exploitation informatique spécifiques à l'infographie
- Structurer et analyser la communication
- Définir les étapes, éléments et les outils graphiques et informatiques nécessaires à la réalisation de celle-ci
- Prendre en compte les contraintes liées à l'utilisation d'un média interactif (ergonomie, accessibilité, caractéristique du public cible, etc.)
- Développer une pensée critique
- Intégrer les différents aspects du développement durable
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- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
- Développer une pensée critique
- Intégrer les différents aspects du développement durable
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
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| Communiquer et informer :
- Utiliser le vocabulaire adéquat
- Présenter des prototypes de solution et d'application techniques
Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques :
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S'inscrire dans une démarche de respect des réglementations :
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Maîtriser les outils informatiques :
- Utiliser efficacement les environnements et systèmes d'exploitation informatique spécifiques à l'infographie
Concevoir et réaliser une communication interactive :
- Structurer et analyser la communication
- Définir les étapes, éléments et les outils graphiques et informatiques nécessaires à la réalisation de celle-ci
- Prendre en compte les contraintes liées à l'utilisation d'un média interactif (ergonomie, accessibilité, caractéristique du public cible, etc.)
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Savoirs et compétences prérequis :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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- Cours théoriques
- Cours pratiques
- Travaux de groupes
- Travaux individuels
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| Cours théorique et pratique |
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Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
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| Enseignement hybride |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Support de cours : espace institutionnel du cours
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Lectures obligatoires : /
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Lectures recommandées : /
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| Support de cours : espace institutionnel du cours
Lecture obligatoire : /
Lectures recommandées :
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Design of everyday things - Don Norman
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Mismatch: How Inclusion Shapes Design - Kat Holmes
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Modalités d'évaluation et critères :
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- Mode d'évaluation : /
- Organisation de l'évaluation : /
- Type d'évaluation : Épreuves par AA
- Type d'examen : /
- Type de cotation UE : Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus).
- Modalités de cotation : /
- Pondération de l'UE : - AA1=50% - AA2=50%
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- Mode d'évaluation : Distanciel
- Organisation de l'évaluation : Remise de travaux
- Type d'évaluation : Épreuve pour l'UE lors de la session d'évaluation
- Type d'examen : /
- Modalités de cotation : Épreuve pour l'UE = 100% de la note.
- Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre
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| Mode d'évaluation : Distanciel
Organisation de l'évaluation : Remise de travaux
Type d'évaluation : Épreuve pour l'AA lors de la session d'évaluation
Modalité de cotation : Épreuve pour l'AA
Modalité d'évaluation : Examen pratique.
Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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- Implantation : Namur
- Organisation horaire de la formation : enseignement en horaire décalé
- Organisation horaire de l'UE : voir Pronote
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| Implantation : Namur
Organisation horaire de la formation : enseignement en horaire décalé
Organisation horaire de l'AA : voir Pronote |
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Contacts :
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| Responsable UE : Rachelle.vafidis@heaj.be |
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| Enseignant.e : pas encore désigné.e à ce jour
Coordination formation : angelique.josquin@heaj.be |
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| rachelle.vafidis@heaj.be |
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