Programme des cours 2026-2027
NARV0001-1  
Narrations visuelles
Volume horaire :
Nombre de crédits :
Master en architecture transmédia6
Nom du professeur :
Kévin ANTOINE, Nicolas DEBOIS, Gaëlle GABAN, Hélène SELLIER, Géraldine WUYCKENS
Référent UE :
Géraldine WUYCKENS
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Cette UE est composée des chapitres suivants:

  • Mondes et univers fictionnels
  • Environnements sonores
  • Fictions interactives
  • Conception visuelle
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les objectifs spécifiques à chaque chapitre sont les suivants:

Mondes et univers fictionnels

  • Analyser les composantes et la cohérence de mondes et d'univers fictionnels issus de la culture médiatique contemporaine.
  • Identifier et retracer l'héritage culturel de sources primaires dans leur réinterprétations contemporaines au sein des univers médiatiques à succès.
  • maîtriser des techniques de narration et de création de lore complexes dans une variété de mondes fictionnels.
Environnements sonores

  • Concevoir des environnements sonores immersifs et signifiants.
  • Sonoriser un environnement graphique interactif en vue de favoriser l'immersion et l'engagement de l'utilisateur.
  • Produire des sons diégétiques et extradiégétiques au service du récit.
Fictions interactives

  • Explorer et critiquer les composantes des fictions interactives et des visual novels.
  • Produire un visual novel en exploitant les caractéristiques du genre.
  • maîtriser et mettre en œuvre les techniques d'embranchements narratifs, notamment en encourageant les joueurs et les joueuses à effectuer des choix significatifs.
Conception visuelle

  • Employer l'image et le graphisme pour raconter une histoire.
  • Concevoir graphiquement des personnages crédibles et cohérents pour une histoire, en utilisant des techniques de dessin et de mise en scène.
  • Utiliser les éléments de composition (comme la ligne de fuite, la symétrie, etc.) pour créer des images qui racontent une histoire de manière visuellement efficace.
  • Utiliser les techniques de la narration visuelle pour raconter une histoire de manière claire et concise.
  • Utiliser des techniques de recherche visuelle pour trouver des images et des illustrations qui renforcent les histoires racontées.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théoriques et pratiques, travaux individuels et/ou en groupe.

Notre offre de formation repose sur une pédagogie orientée projet. Ce faisant, les étudiantes sont amenées à mobiliser les ressources de chaque chapitre dans un projet transversal, dont le briefing complet et les modalités d'évaluation sont communiqués en début de parcours. La validation du projet en tant qu'épreuve intégrée est toutefois tributaire de la participation et de l'engagement des étudiantes dans les différentes activités qui leur sont proposées, sans quoi la note de l'UE peut être momentanément maintenue en échec tant qu'ils ou elles ne se mettent pas en ordre.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement hybride.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Voir espace institutionnel de l'UE.
Modalités d'évaluation et critères :
Mode d'évaluation : distanciel.

Organisation de l'évaluation : remise de travaux

Type d'évaluation : épreuve pour l'UE. Les consignes et les critères d'évaluation sont communiqués dans l'espace Teams "Briefings".

Modalité de cotation : Épreuve pour l'UE = 100% de la note.

Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre.

En cas de suspicion de recours à une intelligence artificielle non autorisée par les consignes de l'évaluation, l'équipe pédagogique peut convoquer l'étudiante à un entretien afin de vérifier que le travail remis reflète bien ses propres acquis. Cet entretien peut, par exemple, prendre la forme de questions sur la démarche suivie, d'une défense orale portant sur la maîtrise du sujet, d'un exercice pratique complémentaire, de la reprise d'une partie du travail, etc. Si l'entretien ne permet pas d'établir que l'étudiante maîtrise le travail remis, les dispositions prévues par le règlement des études en matière de fraude ou de plagiat pourront s'appliquer.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :