Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2026-2027 de l'engagement pédagogique
QEPC1200-1  
Questions approfondies de l'Education à la Philosophie et à la Citoyenneté 
Volume horaire :
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 13
Master en enseignement section 23
Nom du professeur :
Jean-Denis OSTE
Référent UE :
Jean-Denis OSTE
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
  • Approfondissement de techniques d'animation d'atelier philosophique dès l'enfance. 
  • Élaboration et mise en place de dispositifs en lien avec la citoyenneté en classe. 
  • Élaboration de séquences d'apprentissages en lien avec les visées du référentiel de compétences EPC en fonction des démarches mentales. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes : 
 
- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ; 
 
- agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers : 

  • la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ;  
  • la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ;  
  • la construction et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages. 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours théoriques 

Cours pratiques (ateliers philosophiques) 

Travaux de groupes 
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Enseignement en présentiel 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Support de cours : Espace institutionnel du cours. 

Lectures obligatoires : 

  • Recueil de textes. 
  • RCI et RTC d'éducation à la philosophie et citoyenneté.  
 

Lectures recommandées : 

  • Dewey J. (2022). Démocratie et éducation. Armand Colin. 
  • Galichet, F. (1998). L'éducation à la citoyenneté. Anthropos. 
  • Sasseville, M. (dir.) (2009). La pratique de la philosophie avec les enfants. PUL. 
  • Leuleux, C., Rocourt C. et Lantier, J. (2017). Éduquer à la philosophie et à la citoyenneté. Didactiques et séquences. Deboeck & Van In. 
Modalités d'évaluation et critères :
  • Mode d'évaluation : Présentiel.  
  • Organisation de l'évaluation : Défense orale d'un travail (sans remise du travail en début de session ; l'absence de travail sera sanctionnée par une note de 0/20).
  • Type d'évaluation : Epreuve pour l'UE = 100% de la note.
  • Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre.
  • Evaluation transversale de la MLF écrite : La maîtrise de la langue française écrite sera prise en compte dans l'élaboration de la note de l'UE pour toutes les productions écrites (travaux, portfolios, dossiers, analyses réflexives, préparations...). Les écrits spontanés ne seront pas évalués de ce point de vue sauf si la qualité de la langue entrave la bonne compréhension du propos.
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
  • Implantation: Namur  
  • Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire de jour  
Contacts :
Jean-denis.oste@heaj.be