PMCP1000-1 : La psychomotricité dans le continuum pédagogique

Study Programmes 2026-2027

PMCP1000-1

La psychomotricité dans le continuum pédagogique

Volume horaire :

Number of credits :

Master en enseignement section 1		1

Lecturer :

Sophie PONCELET

Référent UE :

Sophie PONCELET

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Méthodologie et didactique de différentes approches de la psychomotricité organisées en modules : suite de bac 3

Différentiation et interdisciplinarité dans les interventions : du petit enfant qui vient de finir la crèche au « grand » qui sort de 2ème primaire
Préparation aux activités spécifiques de psychomotricité pour le public Accueil /M1
L'interdisciplinarité lors du cours de psychomotricité de Acc/M1 à P2

Préparation et analyse des activités d'enseignement (stage, enseignement réciproque, ...)
Relation entre les connaissances théoriques sur le développement de l'enfant et les activités proposées

Learning outcomes of the learning unit :

3° Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :

maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évoluion scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;

maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession

créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur entourage notamment familial, ainsi qu'avec les collègues ;

gérer le groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante, structurante et sécurisante.

Au terme de cette activité d'enseignement, l'étudiant sera capable de diversifier ses pratiques pédagogiques liées à la psychomotricité en construisant et en mettant en place des activités pédagogiques ludiques, sécuritaires et adaptées aux besoins d'un public cible. L'étudiant sera également capable de porter un regard réflexif et interdisciplinaire (croisement avec un autre domaine du référentiel de compétences) sur ses propres pratiques et les ajuster.

4° Les compétences du praticien réflexif. Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes :

lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle ;

Prerequisite knowledge and skills :

Planned learning activities and teaching methods :

Cours théoriques et cours pratiques en salle de psychomotricité

Travaux de groupes, analyse de vidéos

Tenue adéquate et participation active pendant les cours pratiques.
Carnet de notes permettant de garder une trace écrite des cours pratiques.
Tirage au sort pour les moments d'enseignement réciproque, présence obligatoire.

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Enseignement en présentiel