Programme des cours 2019-2020
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ATTENTION : version 2018-2019 de l'engagement pédagogique
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| EPCP0000-1 | ||||||||
| Stage et séminaire de pratique réflexive | ||||||||
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Durée :
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Bernard Smette, Joëlle WATERSCHOOT | ||||||||
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Coordinateur(s) :
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| Bernard Smette, Joëlle WATERSCHOOT | ||||||||
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Langue(s) de l'unité d'enseignement :
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| Langue française | ||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | ||||||||
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Contenus de l'unité d'enseignement :
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| Activités d'intégration professionnelle.
Echange dynamique de question-réponses, de réflexions critiques, d'analyses réflexives, de précision pédagogiques en lien avec les applications pratiques attendues. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
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| - A l'aide de notions théoriques tant que disciplinaires et méthodologiques, analyser de manière critique les dispositifs mis en œuvre dans les classes. | ||||||||
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Néant | ||||||||
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Ateliers réflexifs. | ||||||||
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel | ||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Chirouter Edwige, Lire, réfléchir et débattre à l'école élémentaire. La littérature de jeunesse pour aborder des questions philosophiques, Paris, Hachette, 2007.
Tozzi Michel, Débattre à partir de mythes à l'école et ailleurs, Lyon, Chronique sociale, 2006. Tozzi Michel, Penser par soi-même, Lyon, Chronique sociale, 2011. Oscar BRÉNIFIER, La pratique de la philosophie à l'école primaire, SEDRAP, 2007. Leleux Claudine, Lantier Jan, Discussions à visée philosophique à partir de contes de 5 à 14 ans, Bruxelles, De Boeck, 2011 Fiches EPC Théoriques Fiches EPC didactiques Fiche EPC ateliers citoyens. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Porte folio. Si c'était à refaire. | ||||||||
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Stage(s) :
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| L'étudiant est tenu d'assister et/ou de donner 30 h de stages réparties durant les trois années de formation. Il devra tenir sa feuille de route et son dossier d'auto-évaluation critique à disposition du professeur titulaire du cours. | ||||||||
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Remarques organisationnelles :
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| Néant | ||||||||
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Contacts :
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Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session de mai-juin :
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Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
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| A distance (Moodle, mail, ...) | ||||||||
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Matière de l'évaluation :
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| Identique à l'engagement initial | ||||||||
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Méthodes d'évaluation :
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| Travail à remettre | ||||||||
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Contact :
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| bernard.smette@heaj.be | ||||||||
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Adaptation des engagements pédagogiques suite à la pandémie de COVID-19 pour la session août-sept :
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Méthodes d'apprentissage mises en œuvre : enseignement à distance :
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| A distance (Moodle, mail, ...) | ||||||||
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Matière de l'évaluation :
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| Identique à l'engagement initial | ||||||||
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Méthodes d'évaluation :
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| Travail à remettre | ||||||||
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Contact :
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| bernard.smette@heaj.be | ||||||||