Programme des cours 2026-2027
ALSA5000-1  
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE, relations avec les familles et les services partenaires
  • Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
  • Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
Volume horaire :
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE :
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté :
Nombre de crédits :
Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant4
Nom du professeur :
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE : Véronique DELEUZE
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté : Véronique DELEUZE
Référent UE :
Joseph HAVENNE, Xavier SCHMITZ
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
ASPECTS LEGAUX ET SOCIETAUX DE L'AEJE

  • Connaître le contexte légal et sociétal belge définissant les obligations et mesures de protection envers l'enfant et sa famille.
  • Comprendre la lecture d'un texte de loi pour rendre le contenu accessible au public cible.
  • Défendre l'intérêt des mineurs et des familles en respectant la déontologie et l'éthique de la profession.
  • Actualiser les connaissances acquises par le cours et sa pratique en stage de manière à prouver que les informations énoncées sont issues de sources fiables et récente.

RELATIONS AVEC LES FAMILLES, LUTTE CONTRE LES INEGALITES ET LA PAUVRETE

  • Connaître les enjeux liés aux inégalités sociales dans le secteur de la petite enfance. 
  • Mesurer le rôle des professionnels dans ce contexte en terme de prévention et d'éducation. 
  • Développer des compétences relationnelles et réflexives permettant d'ajuster ses conditions d'accueil et éducatives en fonction du contexte social. 
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
Dans le cadre de ce cours, l'accent sera, non seulement, mis sur les aspects sociétaux et la législation spécifique au statut de l'enfant (Convention internationale des droits de l'enfant), mais aussi, via l'analyse du droit civil de la famille, nous aborderons le cadre de vie juridique dans lequel va évoluer l'enfant, les questions en lien avec la parentalité, et les enjeux sociétaux des milieux d'accueil.

 
 
Nous étudierons également les différents aspects sociétaux et juridiques en lien avec les questions de la maltraitance infantile (relations avec les relais extérieurs (SAJ, SPJ,...) et rôles du Tribunal de la Jeunesse et du Parquet et de l'aide à la jeunesse (mesures préventives et curatives)).

 
 
 
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
- L'approche bio-psycho-sociale : envisager comment les inégalités sociales peuvent impacter le développement physiologique et psychologique de l'enfant. La vulnérabilité du jeune enfant sera illustrée et permettra aussi d'envisager les conséquences sur la trajectoire future de l'individu, notamment le lien entre inégalité sociale et réussite scolaire.

 
 
- Le rôle central des professionnels de la petite enfance face aux inégalités : « l'une des mesures qui offrent les meilleures chances de réduire les inégalités sociales de santé en l'espace d'une génération est d'investir dans les premières années de l'existence » (OMS, 2009). Des pratiques spécifiques en terme de prévention de certains troubles et d'apprentissage de compétences seront présentées. 

 
 
- La relation avec les familles : l'accompagnement à la parentalité sera exploré. Des réflexions pratiques viseront à développer des moyens pour connaitre l'histoire singulière de chaque famille afin de favoriser le lien entre professionnel, enfant et famille et limiter les risques de stigmatisation. Une réflexion globale sera également menée concernant la posture professionnelle auprès des familles. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
Cette U.E. poursuit le développement des compétences (Référentiel ARES) suivantes :   

1) Mettre en place les conditions qui permettent le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant et favorisent son épanouissement  

  • Concevoir et mettre en œuvre un projet éducatif qui favorise le développement global et singulier de celui-ci dans une perspective d'inclusion, d'égalité des chances et des genres 
2) S'inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel 

  • Prendre conscience des enjeux sociétaux des milieux d'accueil et être capable d'analyser chaque milieu d'accueil au regard de ces enjeux

    Inscrire le projet d'accueil dans les réalités multisociales et multiculturelles propres aux institutions et aux politiques de l'accueil de l'enfance  
3) Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité 

  • Agir dans le respect du cadre déontologique lié aux professionnels de l'enfance  
  • Mesurer les enjeux éthiques et déontologiques liés à la pratique professionnelle et les intégrer dans ses pratiques
  • Promouvoir des pratiques démocratiques et de citoyenneté avec le groupe d'enfants, les familles, les professionnels du milieu d'accueil et leurs partenaires 
  • Construire progressivement son identité professionnelle et maintenir une posture cohérente au regard de sa fonction  
  • Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive 
4) Identifier dans les situations quotidiennes les enjeux relationnels et organisationnels, y compris les violences associées.


















 
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Cours magistraux interactifs
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
Dispositifs d'apprentissages mixtes : Exposés magistraux et méthode participative agrémentée d'exercices pratiques durant les cours (actualité).

 
 
A partir d'exemples concrets et du partage des expériences vécues par le formateur, les étudiants pourront raccrocher, comprendre et le cas échéant appliquer l'arsenal juridique qui s'y rapportent.

 
 
 
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
Dispositifs d'apprentissages mixtes : Exposés magistraux et méthode participative agrémentée d'exercices pratiques durant les cours (actualité).

A partir d'exemples concrets et du partage des expériences vécues par le formateur, les étudiants pourront raccrocher, comprendre et le cas échéant appliquer l'arsenal juridique qui s'y rapportent.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Hybride
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
Hybride
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
Hybride
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Espace institutionnel du cours
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
espace institutionnel du cours
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
Supports de cours sur l'espace Moodle
Modalités d'évaluation et critères :
 
Epreuves par AA



Moyenne arithmétique pondérée avec note d'exclusion (si note comprise entre 0 et 8 non inclus)

 

Pondération: 

AA1=50%

AA2=50%
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
- Présentiel

- Examen écrit

- Epreuve pour l'AA lors de la session d'évaluation

- Questions ouvertes,QCM,  productions d'écrits

- Epreuve pour l'AA=100% de la note

- Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
- Présentiel

- Examen écrit

- Epreuve pour l'AA lors de la session d'évaluation

- Questions ouvertes ,QCM,  productions d'écrits

- Epreuve pour l'AA=100% de la note

- Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre
Stage(s) :
    
Remarques organisationnelles :
- Implantation: Namur

- Enseignement en horaire de jour

- Modalités horaires: voir hyperplanning : https ://heaj-planning.hyperplanning.fr/hp/etudiant

 
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
 

- Implantation: Namur

- Enseignement en horaire de jour

- Modalités horaires: voir hyperplanning : https ://heaj-planning.hyperplanning.fr/hp/etudiant
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté
- Implantation: Namur

- Enseignement en horaire de jour

- Modalités horaires: voir hyperplanning : https ://heaj-planning.hyperplanning.fr/hp/etudiant
Contacts :
RU : X. Schmitz : xavier.schmitz@heaj.be

 

V. Deleuze : veronique.deleuze@heaj.be

 
Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
veronique.deleuze@heaj.be