Programme des cours 2026-2027
ATTENTION : version 2025-2026 de l'engagement pédagogique
MEMO6123-1  
Mémoire
  • Séminaire d'accompagnement
  • Mémoire
Volume horaire :
Séminaire d'accompagnement :
Mémoire :
Nombre de crédits :
Master en enseignement section 117
Master en enseignement section 217
Nom du professeur :
Séminaire d'accompagnement :
Mémoire : Raphaël ANTOINE, Hassan BOUZOUGARH, Christel DERYDT, Anne-Sophie DEWEZ, Luca DI GREGORIO, Sandrine DUCHESNE, Alison DUGAUQUIER, Emmanuel FALZONE, Pauline GERIN, Célia JANUS, Fabien LEFEVRE, Célestine MASSON, Bruno MAUROY, Benoît MORDANT, Jeremy NEBBOT, Nathalie NICOLET, Dorothée PAULS, Sophie PIROTTE, Isabelle RIVART, Iryna VELISHKEVICH
Référent UE :
Joachim SOSSON
Langue(s) de l'unité d'enseignement :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement :
Séminaire d'accompagnement
Des séminaires thématiques sont proposés afin d'accompagner les étudiants dans l'avancement et la rédaction du mémoire.
Mémoire
Un travail écrit de type recherche appliquée est à rédiger.

Il démontre la capacité à :

  • Se poser des questions, de cerner une problématique ;
  • Trouver des sources théoriques variées, récentes et pertinentes ;
  • Faire preuve d'esprit critique et de synthèse ;
  • Recueillir sur le terrain des données objectives confirmant ou infirmant les hypothèses de départ (recherche appliquée) ;
  • Analyser les données pour aboutir à des conclusions mesurées et défendables;
  • Communiquer à l'écrit et à l'oral dans un français correct et scientifique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement :
1° : les compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel 

 

  • Analyser l'environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la direction et d'autres acteurs.
 

2° les compétences de l'acteur d'une organisation apprenante dans une dynamique collective

 

  • Identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l'identification des besoins de formation de l'équipe pédagogique.
 

3° : les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive 

 

  • Maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement.
  • Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement.
  • Maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession.
 

4° les compétences du praticien réflexif.

 

  • Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle.
  • Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves, afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité.
Savoirs et compétences prérequis :
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Séminaire d'accompagnement
  • Cours théoriques
  • Travail individuel
Mémoire
Travail individuel
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride) :
Présentiel et distanciel
Séminaire d'accompagnement
Enseignement en présentiel et à distance
Mémoire
Accompagnement en présentiel et à distance
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Séminaire d'accompagnement
  • Support de cours:  Espace institutionnel du cours
  • Lectures obligatoires: /
  • Lectures recommandées: /
Mémoire
  • Support de cours:  Espace institutionnel du cours
  • Lectures obligatoires: /
  • Lectures recommandées: /
Modalités d'évaluation et critères :
Mode d'évaluation : Présentiel et distanciel

Organisation de l'évaluation : Défense orale d'un travail

Type d'évaluation : Épreuve intégrée

Type de cotation UE : Épreuve intégrée = 100%

Modalités de cotation de l'UE : pas d'évaluation en janvier

Modalités d'évaluation pour les différentes sessions : Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre

Évaluation transversale de la MLF écrite : La maîtrise de la langue française écrite sera prise en compte dans l'élaboration de la note de l'UE
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Séminaire d'accompagnement
 

Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire décalé

Organisation horaire de l'UE : Horaire des cours disponible en ligne sur la plateforme d'emploi du temps dédiée
Mémoire
  • Implantation : Namur
  • Organisation horaire de la formation : Enseignement en horaire décalé
  • Organisation horaire de l'UE : Horaire des cours disponible en ligne sur la plateforme d'emploi du temps dédiée
Contacts :
joachim.sosson@heaj.be