AIPA5000-1 : Activités d'intégration professionnelle "Découverte du métier"

Study Programmes 2026-2027

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AIPA5000-1

Activités d'intégration professionnelle "Découverte du métier"

Découverte de la profession
Approche de l'éthique et de la déontologie
Terminologie et communication professionnelle écrite

Volume horaire :

Découverte de la profession :
Approche de l'éthique et de la déontologie :
Terminologie et communication professionnelle écrite :

Number of credits :

Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant		5

Lecturer :

Découverte de la profession : Delphine COQLET, Jeremy HAZARD
Approche de l'éthique et de la déontologie : Delphine COQLET, Emeline DERACHE, Aimée LONDOT
Terminologie et communication professionnelle écrite : Emeline DERACHE

Référent UE :

Emeline DERACHE

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

Découverte de la profession

La question de l'approche de l'identité professionnelle est au cœur de cette Unité d'Enseignement. En référence au contenus renvoyant au dossier pédagogique de l'EPS 985403U36D (promotion sociale), le programme de cours suggéré pour cette activité d'apprentissage est :

de présenter son projet professionnel ;
en explicitant sa représentation du métier
en identifiant et présentant les raisons et motivations de son choix de formation et de métier ;
en questionnant et en explicitant ses atouts et ses limites à l'exercice du métier, y compris ses ressources relationnelles ;
de décrire différents contextes et structures des milieux d'accueil (domaines d'intervention, publics/privés...) du jeune enfant ;
d'expliciter les principes, les repères et les valeurs régissant le code qualité de l'accueil ;
d'identifier les caractéristiques et les enjeux d'un projet d'accueil ainsi que la manière dont il fonde le travail d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
d'identifier les différents champs d'activité et les compétences attendues de l'accueil des jeunes enfants ;
de dégager des caractéristiques communes et spécifiques fondant l'identité professionnelle
de compléter, sur base de différents champs d'activité et contextes professionnels, sa représentation du métier à travers des rencontres avec d'autres personnes (professionnels, chargés de cours, témoins...) ;
de mettre en évidence des liens entre sa représentation du métier et les différentes dimensions de la formation ;
d'ajuster son projet professionnel en soulignant l'évolution suscitée par les confrontations.

Approche de l'éthique et de la déontologie

La question de l'approche de l'identité professionnelle est au cœur de cette Unité d'Enseignement. En référence au contenu du dossier pédagogique de l'EPS 985403U36D (promotion social), le programme de cours pour cette activité d'apprentissage est :

de retracer le processus de la construction de l'identité professionnelle des intervenants dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
d'identifier et de distinguer les valeurs, les croyances et les représentations morales, philosophiques, culturelles qui sous-tendent les interventions professionnelles dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
de distinguer déontologie, règles déontologiques, éthique et questionnement éthique ;
d'énoncer les fondements, principes et règles de la déontologie professionnelle en vigueur dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant ;
d'identifier des repères déontologiques (tels que distance et engagement) et des questionnements éthiques de différentes situations et contextes professionnels ;
d'appréhender les conséquences du non-respect de la déontologie et, en particulier, du secret professionnel»

Terminologie et communication professionnelle écrite

de repérer et lister le vocabulaire spécifique au métier ;
de relever la signification et les aspects idéologique du vocabulaire utilisé dans le travail d'accueil du jeune enfant ;
d'identifier les différents types de communication professionnelle écrite courante en précisant leur objet, leurs spécificités et leurs destinataires ;
de rédiger, dans le respect des règles d'usage de la langue française, des communications professionnelles écrites courantes en y intégrant le vocabulaire spécifique et en justifiant le choix du vocabulaire.

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

Découverte de la profession

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :

en référence au profil professionnel du « Bachelier en Accueil et Education du Jeune Enfant » (chapeau 1),
à partir de situations et contextes professionnels variés (chapeau 2),
en s'exprimant de manière claire et structurée (chapeau 3) :

- d'expliciter son projet professionnel ainsi que l'évolution de ses représentations du métier (Acquis 1)
- de dégager des caractéristiques communes et spécifiques fondant l'identité professionnelle (Acquis 2)
- de définir les principes, les repères et les valeurs régissant le code qualité de l'accueil (Acquis 3)
- de caractériser un projet d'accueil et d'en déterminer les enjeux (Acquis 4)
- d'identifier des repères déontologiques et des questionnements éthiques (Acquis 5)
- d'utiliser, dans une communication écrite professionnelle courante, le vocabulaire spécifique au métier en considérant ses aspects idéologiques (Acquis 6)

Le degré de maitrise sera, quant à lui, déterminé par :
- le niveau de précision du propos
- le niveau de cohérence des réflexions posées
- le niveau d'intégration des notions traitées dans chacun des cours
- le niveau d'autonomie de l'étudiant

Approche de l'éthique et de la déontologie

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :

en référence au profil professionnel du « Bachelier en Accueil et Education du Jeune Enfant » (chapeau 1),
à partir de situations et contextes professionnels variés (chapeau 2),
en s'exprimant de manière claire et structurée (chapeau 3) :

Terminologie et communication professionnelle écrite

Pour atteindre le seuil de réussite, l'étudiant sera capable :

en référence au profil professionnel du « Bachelier en Accueil et Education du Jeune Enfant » (chapeau 1),
à partir de situations et contextes professionnels variés (chapeau 2),
en s'exprimant de manière claire et structurée (chapeau 3) :

Prerequisite knowledge and skills :

Not available

Découverte de la profession

Approche de l'éthique et de la déontologie

Terminologie et communication professionnelle écrite

Planned learning activities and teaching methods :

Not available

Découverte de la profession

Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupes et travaux individuels

Approche de l'éthique et de la déontologie

Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupe et travaux individuels

Terminologie et communication professionnelle écrite

Cours théoriques, cours pratiques, travaux de groupes, travaux individuels

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

Découverte de la profession

Enseignement en présentiel

Approche de l'éthique et de la déontologie

Enseignement présentiel

Terminologie et communication professionnelle écrite

Enseignement en présentiel