Study Programmes 2026-2027
ARDA3000-1  
Analyses et recherches en didactique des arts plastiques
Volume horaire :
Number of credits :
Bachelier en enseignement section 3 : formation artistique : arts plastiques et éducation culturelle et artistique5
Lecturer :
Catherine STILMANT
Référent UE :
Catherine STILMANT
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
All year long, with partial in January
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Présentation des grandes étapes de la didactique des arts plastiques

  • Évolution historique et théorique de la didactique des arts plastiques, des approches traditionnelles aux conceptions actuelles centrées sur la créativité et l'élève.
Découverte de recherches appliquées liées à la didactique

  • Découverte des principales recherches en didactique des arts plastiques et de leurs apports à la compréhension des apprentissages artistiques.
  • Analyse critique et transfert des résultats de recherche vers les pratiques professionnelles d'enseignement.
Modélisations du processus créatif : exercices d'application

  • Identification et analyse des différentes étapes du processus créatif ainsi que des facteurs qui l'influencent.
  • Élaboration, expérimentation et évaluation de modèles du processus créatif à partir de situations réelles et de productions personnelles.
Présentation de différents outils didactiques physiques et numériques

  • Découverte et analyse d'outils didactiques favorisant la création, la réflexion et les apprentissages en arts plastiques.
  • Conception d'un outil didactique adapté à un contexte d'enseignement.
L'utilisation du carnet de recherche et du portfolio

  • Compréhension des fonctions du carnet de recherche et du portfolio comme outils de documentation, de réflexion et d'évaluation.
  • Analyse de formats physiques et numériques afin d'envisager leur intégration dans l'enseignement des arts plastiques.
Compétence transversale finale

  • Concevoir, mettre en œuvre et évaluer des dispositifs didactiques favorisant la créativité, la réflexivité et l'engagement des apprenants.
  • Mobiliser des références théoriques, des outils pédagogiques et des démarches de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle en arts plastiques.
Learning outcomes of the learning unit :
Les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive:

- maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;

- maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement;

- agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective.

 

Les compétences du praticien réflexif:

- lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s'en inspirer pour son action d'enseignement ainsi que s'appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle ;

- mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité.

 
Prerequisite knowledge and skills :
Planned learning activities and teaching methods :
Cours théoriques

Travaux pratiques de groupe ou individuels

Recherches personnelles, mooc

Manipulation, analyse et étude critique de supports divers (articles scientifiques, ouvrages, interviews...).
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Enseignement en présentiel
Recommended or required readings :
Supports de cours : espace institutionnel du cours

Lectures obligatoires : /

Lectures recommandées : 

  • AEM : Enjeux et pratiques des arts plastiques - OPEMAP. (s. d.).
  • AEM 2 : Projet, démarche et recherche en art - Explorations et mise en œuvre - OPEMAP. (s. d.).
  • AEM 3 : Passeurs : enseignants & médiateurs. Exposer/démontrer - les écarts de la recherche en art. - OPEMAP. (s. d.).
  • Francblin, C., Sausset, D., & Leydier, R. (2003). L'ABCdaire de l'art contemporain. Flammarion.
  • La Question de l'éthique dans le champ éducatif-Francis Imbert-Librairie Gallimard Paris. (s. d.).
  • Tardif, J. (2017). Regards sur l'évaluation des apprentissages en arts à l'enseignement supérieur : Tome 1 (1re éd.). Presses de l'Université du Québec. https://doi.org/10.2307/j.ctt1z27hpf
  • Rancière J. (1987). Le maître ignorant. 10/18
  • Gaillot, B.-A. (2012). Arts plastiques. Éléments d'une didactique-critique. https://doi.org/10.3917/puf.gail.2012.01
Assessment methods and criteria :
Mode d'évaluation: présentiel

Organisation de l'évaluation: 

  • TJ : Remise de travaux
  • Lors de la session d'évaluation, défense orale d'un travail avec support et trace écrite remis le premier jour de la session

Type d'évaluation: Epreuve pour l'UE lors de la session d'évaluation avec prise en compte du travail journalier (TJ)


Modalités de cotation: 

  • TJ = 50% de la note de l'UE
  • épreuve lors de la session d'évaluation = 50% de la note de l'UE

Pas d'épreuve en janvier.


Modalités d'évaluation pour les différentes sessions: modalités d'évaluation différentes en seconde session: épreuve unique = 100% de la note. Défense orale d'un travail avec support et trace écrite remis le premier jour de la session.

Évaluation transversale de la MLF écrite : La maîtrise de la langue française écrite sera prise en compte dans l'élaboration de la note de l'UE pour toutes les productions écrites (travaux, portfolios, dossiers, analyses réflexives, préparations...). Les écrits spontanés ne seront pas évalués de ce point de vue sauf si la qualité de la langue entrave la bonne compréhension du propos.
Work placement(s) :
Organizational remarks :
Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire de jour

Organisation horaire de l'UE:Horaire des cours disponible en ligne sur la plateforme d'emploi du temps dédiée
Contacts :
anne-sophie.lepez@heaj.be