ILCT2000-1 : Didactique des outils langagiers et introduction à l'apprentissage initial de la lecture et de l'écriture

Study Programmes 2024-2025

ILCT2000-1

Didactique des outils langagiers et introduction à l'apprentissage initial de la lecture et de l'écriture

Volume horaire :

Number of credits :

Bachelier en enseignement section 2		2

Lecturer :

Sarah CALS, Christel DERYDT

Référent UE :

Christel DERYDT

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the second semester

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Didactique des leçons de grammaire, conjugaison, vocabulaire et orthographe spécifiques à la section 2.

Introduction à l'apprentissage initial de la lecture (M3-P2).

Approche réflexive sur la langue et son enseignement.

Learning outcomes of the learning unit :

Acquis d'apprentissages (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement?:

Sont visées dans cette UE les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive?:

maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement ;
maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement ;
maitriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession ;

prendre en compte et développer les dimensions langagières des apprentissages et enseignements, en étant attentif à la langue de scolarisation ou langue d'apprentissage et conscient du caractère socialement et culturellement inégal de la familiarisation à celle-ci;
agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers:

la conception et la mise en œuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative et de coopération ;
la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ;

Et les compétences du praticien réflexif?:

mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d'équité;

Prerequisite knowledge and skills :

Planned learning activities and teaching methods :

Cours théoriques
Travaux de groupes
Travaux individuels

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Enseignement en présentiel, hybride le cas échéant.