ACMI1230-1 : Approche critique des médias et de l'information

Study Programmes 2025-2026

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ACMI1230-1

Approche critique des médias et de l'information

Volume horaire :

Number of credits :

Bachelier en enseignement section 1		2
Bachelier en enseignement section 2		2
Bachelier en enseignement section 3 : formation artistique : arts plastiques et éducation culturelle et artistique		2

Lecturer :

Dorothée PAULS

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Éducation au média dans le continuum pédagogique : analyse de contenus d'apprentissage issus des référentiels des compétences initiales et du tronc commun au travers des trois dimensions médiatiques (informationnelle, technique et sociale).
Identité numérique, relations et média : compréhension et gestion de la protection de ses données personnelles et des autres.
Information et critique de l'information, désinformation et mésinformation : évaluation, comparaison, critique et synthèse.
Analyse de contenus et d'usages médiatiques.
Participation à un événement dédié à l'éducation aux médias porté par un acteur de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Learning outcomes of the learning unit :

1° les compétences de l'acteur institutionnel, social et culturel.

Ces compétences se traduisent par la capacité suivante :

comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité ;

2° les compétences de l'organisateur et accompagnateur d'apprentissages dans une dynamique évolutive.

Ces compétences se traduisent par les capacités suivantes:

maitriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement;
maitriser les savoirs relatifs aux processus d'apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l'enseignement ;
agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une perspective collective, notamment à travers : la conception, le choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels scolaires et d'autres outils pédagogiques ; la mise en place d'activités d'apprentissage interdisciplinaires ;
maîtriser l'intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques;
prendre en compte l'éducation aux médias, l'EVRAS ainsi que le genre de manière transversale.

Prerequisite knowledge and skills :

Planned learning activities and teaching methods :

Cours théoriques
Cours pratiques

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Enseignement en présentiel.