ALSA5000-1 : Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE, relations avec les familles et les services partenaires

Study Programmes 2026-2027

ALSA5000-1

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE, relations avec les familles et les services partenaires

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté

Volume horaire :

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE :
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté :

Number of credits :

Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant		4

Lecturer :

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE : Véronique DELEUZE
Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté : Véronique DELEUZE

Référent UE :

Joseph HAVENNE, Xavier SCHMITZ

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the second semester

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

LEGAL AND SOCIETAL ASPECTS OF THE AEJE

Understand the Belgian legal and societal context that defines obligations and protective measures regarding children and their families.
Understand how to interpret a legal text in order to make its content accessible to the target audience.
Advocate for the interests of minors and families while adhering to the professional code of conduct and ethics.
Update the knowledge gained through coursework and practical training to demonstrate that the information presented is derived from reliable and recent sources.

RELATIONSHIPS WITH FAMILIES, COMBATING INEQUALITY AND POVERTY

Understand the issues related to social inequality in the early childhood sector.
Assess the role of professionals in this context in terms of prevention and education.
Develop interpersonal and reflective skills that enable one to adapt care and educational approaches according to the social context.

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE

Dans le cadre de ce cours, l'accent sera, non seulement, mis sur les aspects sociétaux et la législation spécifique au statut de l'enfant (Convention internationale des droits de l'enfant), mais aussi, via l'analyse du droit civil de la famille, nous aborderons le cadre de vie juridique dans lequel va évoluer l'enfant, les questions en lien avec la parentalité, et les enjeux sociétaux des milieux d'accueil.

Nous étudierons également les différents aspects sociétaux et juridiques en lien avec les questions de la maltraitance infantile (relations avec les relais extérieurs (SAJ, SPJ,...) et rôles du Tribunal de la Jeunesse et du Parquet et de l'aide à la jeunesse (mesures préventives et curatives)).

Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté

- L'approche bio-psycho-sociale : envisager comment les inégalités sociales peuvent impacter le développement physiologique et psychologique de l'enfant. La vulnérabilité du jeune enfant sera illustrée et permettra aussi d'envisager les conséquences sur la trajectoire future de l'individu, notamment le lien entre inégalité sociale et réussite scolaire.

- Le rôle central des professionnels de la petite enfance face aux inégalités : « l'une des mesures qui offrent les meilleures chances de réduire les inégalités sociales de santé en l'espace d'une génération est d'investir dans les premières années de l'existence » (OMS, 2009). Des pratiques spécifiques en terme de prévention de certains troubles et d'apprentissage de compétences seront présentées.

- La relation avec les familles : l'accompagnement à la parentalité sera exploré. Des réflexions pratiques viseront à développer des moyens pour connaitre l'histoire singulière de chaque famille afin de favoriser le lien entre professionnel, enfant et famille et limiter les risques de stigmatisation. Une réflexion globale sera également menée concernant la posture professionnelle auprès des familles.

Learning outcomes of the learning unit :

This course unit continues to develop the following competencies (ARES Framework):

1) Create conditions that support each child's psychomotor, psycho-emotional, and psychosocial development and foster their well-being

Design and implement an educational plan that promotes the child's overall and individual development from a perspective of inclusion, equal opportunity, and gender equality

2) Operate within a multisocial and multicultural context

Be aware of the societal issues affecting childcare settings and be able to analyze each setting in light of these issues
Align the childcare program with the multisocial and multicultural realities specific to childcare institutions and policies

3) Adhere to a code of ethics and adopt an ethical approach from a democratic and responsible perspective

Act in accordance with the code of ethics applicable to child care professionals
Assess the ethical and professional issues related to professional practice and integrate them into one's practices
Promote democratic practices and citizenship among the group of children, families, childcare professionals, and their partners
Gradually build one's professional identity and maintain a consistent approach in line with one's role
Adopt a reflective attitude in all circumstances

4) Identify relational and organizational issues in everyday situations, including associated forms of violence.

Prerequisite knowledge and skills :

Planned learning activities and teaching methods :

Interactive Lectures

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE

Dispositifs d'apprentissages mixtes : Exposés magistraux et méthode participative agrémentée d'exercices pratiques durant les cours (actualité).

A partir d'exemples concrets et du partage des expériences vécues par le formateur, les étudiants pourront raccrocher, comprendre et le cas échéant appliquer l'arsenal juridique qui s'y rapportent.

Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

Aspects légaux et sociétaux de l'AEJE

Hybride

Relations avec les familles, lutte contre les inégalités/la pauvreté

Hybride