DPRO0005-1 : UE50 Professional development (master/other settings/cultural mediation)

Study Programmes 2024-2025

DPRO0005-1

UE50 Professional development (master/other settings/cultural mediation)

plastic elaboration of communication support
teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook
making a career plan

Volume horaire :

plastic elaboration of communication support :
teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook :
making a career plan :

Number of credits :

Bachelor's degree : Certified lower secondary education teacher, visual arts orientation		3

Lecturer :

plastic elaboration of communication support : Brigitte RIBAUCOURT
teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook : Silvia SZPES
making a career plan : Silvia SZPES

Référent UE :

Silvia SZPES

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

All year long, with partial in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Not available

plastic elaboration of communication support

Analyse et retour réflexif sur l'orientation professionnelle des étudiants.
Revue des différentes caractéristiques plastiques d'un portfolio (mise en page, typographie, support papier et/ou numérique...). Présentation d'exemples concrets tirés du milieu de l'édition, de l'art et de la communication graphique.
Conception d'un portfolio où le fond et la forme sont en adéquation.
Réalisation concrète du portfolio et accompagnement oral / verbalisation du projet professionnel

teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook

Analyse du contexte légal et déontologique
Elaboration accompagnée du bilan de ses compétences spécifiques, celles transférables
Outils d'analyse divers

making a career plan

Choix et validation d'un projet professionnel
Rédaction d'un dossier de validation du projet professionnel et portfolio adapté.
Analyse de divers projets professionnels sur des supports adaptés.
Recherches diverses en fonction des projets individuels dans le domaine de la médiation culturelle, des masters pédagogiques, plastiques ou autres, ONG...

Contenus abordables (différenciation en fonction des projets) sont :

Recherches sur les ESA, les formations proposées, les conditions d'admission, les conditions pratiques (aspect financier - matériel - logement -déplacement)
Recherches sur d'autres masters à visées pédagogiques
JPO - contact approfondi avec une école - un domaine -compte-rendu d'épreuve d'admission - analyse et pratique éventuelle selon projet de l'étudiant-e.
Proposer un projet d'intégration dans une institution sociale ou humanitaire dont les raisons d'être ne soient pas nécessairement pédagogiques.
Découvrir, imaginer et proposer comment l'étudiant·e en arts plastiques pourrait s'intégrer au sein de l'équipe de cette institution en mettant ses compétences professionnelles à leur service.
Introduction à la notion de médiation culturelle.
Contact approfondi avec le service pédagogique d'une institution culturelle.
Construction d'un outil de médiation culturelle et mise en pratique.

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

plastic elaboration of communication support

Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession
S'inscrire dans une démarche réflexive
Gérer les supports, outils et ressources
Être ouvert aux valeurs sociales et culturelles et agir comme acteur social et culturel au sein de la société
Mettre en pratique une attitude de recherche, de curiosité intellectuelle, de créativité et oser innover
Faire preuve de compétences relationnelles

teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook

Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession
S'inscrire dans une démarche réflexive
Gérer les supports, outils et ressources
Être conscient des difficultés personnelles liées à l'environnement de l'apprenant
Nouer des contacts avec l'environnement de l'apprenant
Développer la citoyenneté
Être ouvert aux valeurs sociales et culturelles et agir comme acteur social et culturel au sein de la société
Intégrer la pluralité
S'inscrire dans la démarche qualité de l'institution
Mettre en pratique une attitude de recherche, de curiosité intellectuelle, de créativité et oser innover
S'auto-former et se former tout au long de la vie
Collaborer pour faire évoluer ses pratiques professionnelles et celles des autres au bénéfice du renforcement de la qualité de d'enseignement
Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
Être ouvert et réactif au changement
Faire preuve de compétences relationnelles

making a career plan

Communiquer de manière adéquate dans la langue d'enseignement dans les divers contextes liés à la profession
S'inscrire dans une démarche réflexive
Gérer les supports, outils et ressources
Être conscient des difficultés personnelles liées à l'environnement de l'apprenant
Nouer des contacts avec l'environnement de l'apprenant
Développer la citoyenneté
Être ouvert aux valeurs sociales et culturelles et agir comme acteur social et culturel au sein de la société
Intégrer la pluralité
S'inscrire dans la démarche qualité de l'institution
Mettre en pratique une attitude de recherche, de curiosité intellectuelle, de créativité et oser innover
S'auto-former et se former tout au long de la vie
Collaborer pour faire évoluer ses pratiques professionnelles et celles des autres au bénéfice du renforcement de la qualité de d'enseignement
Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
Être ouvert et réactif au changement
Faire preuve de compétences relationnelles

Prerequisite knowledge and skills :

Not available

plastic elaboration of communication support

Aucun

teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook

Aucun

making a career plan

Aucun

Planned learning activities and teaching methods :

Not available

plastic elaboration of communication support

Cours en présentiel

Travaux individuels

teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook

Cours en présentiel

Travaux individuels

making a career plan

Cours en présentiel

Travaux individuels

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Not available

plastic elaboration of communication support

Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale

teachers¿ identity, deontology and teachers¿ handbook

Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale

making a career plan

Enseignement en présentiel

Présence de l'enseignant totale