Study Programmes 2026-2027
WARNING : 2025-2026 version of the course specifications
UEPS5000-1  
Education / promotion à la santé
  • Education et prévention à la santé communautaire
  • Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
Volume horaire :
Education et prévention à la santé communautaire :
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle :
Number of credits :
Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant5
Lecturer :
Education et prévention à la santé communautaire : Michel MARÉE, Jessica VANMUYSEN
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle : Esmeralda ALVAREZ, Stéphanie DARDENNE
Référent UE :
Jessica VANMUYSEN
Language(s) of instruction :
French language
Organisation and examination :
Teaching in the first semester, review in January
Units courses prerequisite and corequisite :
Prerequisite or corequisite units are presented within each program
Learning unit contents :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
Notions théoriques et interventions visant à assurer la santé du jeune enfant.

Programmes et actions de prévention :

  • Notions théoriques de base concernant la santé, l'éducation et la promotion à la santé
  • Education au développement durable 
  • Données socio-économiques, cadre de référence au niveau international et national
  • Notions d'alimentation durable, cadre de référence au niveau international et en fédération Wallonie Bruxelles
  • Notion d'hygiène alimentaire
  • Croissance de l'enfant et son évaluation (Prévention de l'obésité, promotion de la santé bucco-dentaire, prévention de l'allergie)
  • Prévention des troubles du sommeil (syndrome mort subite du nourrisson)
  • Observation des signes de troubles visuels, auditifs, neurologiques, orthopédiques, retards du développement psychomoteur)
  • Le langage
  • Accueil des enfants malades et aspects médicaux obligatoires : Vaccination du nourrisson et de l'enfant, enfants à besoins spécifiques, environnement et santé.
  • Prévention des traumatismes de la vie courante
  • Soutien à la parentalité :
 Bientraitance , notions de base concernant la prévention de la maltraitance

  • Démarche communautaire dans le secteur de la petite enfance
Notions de base de méthodologie de gestion de projets
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
Les concepts abordés dans cette AA sont les suivants:

  • Posture professionnelle dans une perspective d'educare
  • La réflexivité comme vecteur de développement d'une posture professionnelle consciente
  • Informations sur la pédagogie par simulation : réflexivité et analyse
  • Posture professionnelle et référentiels métier et de compétences ARES
  • Posture professionnelle et éléments de communication orale
  • L'écoute active et l'assertivité
  • Analyse de sa posture en recherche de stage
  • Les postures de Bucheton
  • Les postures de Montessori
Learning outcomes of the learning unit :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
   
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
   
Prerequisite knowledge and skills :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
   
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
   
Planned learning activities and teaching methods :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
Cours théoriques, travaux individuels et travaux de groupe
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
Les méthodes d'enseignement combinent cours théoriques, exercices pratiques, rencontres, débats et séance de simulation.
Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
Enseignement hybride
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
Enseignement hybride
Recommended or required readings :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
Supports de cours: espace institutionnel du cours (Moodle)

Lectures recommandées:

Cette liste est non exhaustive et sera complétée en fonction des contenus et échanges réalisés lors des séances de cours :

  • Fédération des maisons médicales-SACOPAR-CSPLCT. (2013). Action communautaire en santé
  • Genette, Ch.,(2022) Edu-care, Vers une approche globale de l'enfant qui (ré)concilie soin et apprentissage, Bruxelles : Uliège-ONE.
  • Manni,G. ( coord). (2022). Accueillir les tout-petits, Oser la qualité. Un référentiel psychopédagogique pour des milieux d'accueil de qualité. Bruxelles : ONE- fonds Houtman
  • Mauroy, MC. (2019) La santé dans les milieux d'accueil de la petite enfance. Bruxelles : ONE
  • ONE (2023). Chouette on passe à table ! Bruxelles : ONE
  • Office de la Naissance et de l'enfance (2019). Guide de médecine préventive du nourrisson et du jeune enfant, 4ième édition.
  • Organisation Mondiale de la Santé (2003). Stratégie mondiale pour l'alimentation du nourrisson et du jeune enfant.
  • Office de la Naissance et de l'enfance ( 2021). Quel projet d'accueil pour les enfants entre 0 et 12 ans et + ?. Bruxelles : ONE
  • ONE-DGAJ-DGDE. ( 2012). Pour un accompagnement réfléchi des familles. Bruxelles : ONE
  • Partenaire enfance et pédagogie ( 2016). Interroger la qualité, Penser les conditions d'accueil favorables au jeune enfant.
  • Service Public de Wallonie (2022). Label cantines durables en Wallonie Vademecum, Version 3 , septembre
  • Service public de Wallonie ( 2022). Troisième stratégie wallonne de développement durable
  • SPW Wallonie (2018). Vers un système alimentation durable en Wallonie in https://developpementdurable.wallonie.be/sites/default/files/user_uploads/Referentiel_AD_WEB_compressed.pdf
  • Benoist G., Bourillon A. (2013), Abrégé de pédiatrie - Connaissances et pratiques - Ed. Elsevier-Masson Issy-les-Moulineaux
  • Gassier J., de Saint-Sauveur C. (2011), Le guide de la puériculture, Ed. Masson, 4 ième édition, Issy-les Moulineaux
  • Tounian P., Sarrio F. (2011), Alimentation de l'enfant de 0 à 3 ans, Ed. Elsevier- Masson, 2 ième édition, Issy-les Moulineaux
Lectures obligatoires: /
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
Supports de cours: espace institutionnel du cours (Moodle)

Lectures recommandées: /

Lectures obligatoires: /
Assessment methods and criteria :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
Mode d'évaluation: présentiel et distanciel

Organisation de l'évaluation: remise de travaux et présentation orale

Type d'évaluation: épreuve pour l'AA lors de la session d'évaluation 

Modalités de cotation: épreuve pour l'AA 100% de la note de l'AA, répartis comme suit:

- Un travail de recherche sur les concepts visés par l'AA (60 % de la note finale certificative). Ce travail de recherche se réalise en groupe

- Une présentation orale individuelle de ce travail (25 % de la note finale certificative)

- La création individuelle d'un QCM en lien avec les contenus abordés (Questions à Choix Multiples pour 15 % de la note finale certificative)

Une grille comprenant des critères et des indicateurs sera fournie lors de la présentation de l'AA au premier cours.

Modalités d'évaluation pour les différentes sessions :

En cas de seconde session :

- Si l'étudiant n'a pas présenté son travail en première session: voir modalités d'évaluation de la première session
- Si l'étudiant a présenté son travail en première session:
      * Travail de recherche corrigé et amélioré en fonction des remarques émises lors de la consultation des copies : 50 % de la note finale certificative

      * Présentation orale de ce travail et réponse à des questions à propos des connaissances matière : 50% de la note finale certificative

Pondération de l'AA au sein de l'UE: AA1 = 80% de la note de l'UE
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
- Mode d'évaluation: distanciel

- Organisation de l'évaluation: remise de travaux

- Type d'évaluation: Épreuve pour l'AA avec travail journalier (TJ).

- Type d'examen: /

- Modalités de cotation:

  • épreuve pour l'AA = 90% de la note de l'AA
  • TJ = 10% de la note de l'AA
  • Le travail journalier est évalué sur base de la participation à une séance de simulation et de la préparation de celle-ci. Si l'étudiant ne participe pas à la séance de simulation sans motif valable, la note de zéro sera attribuée pour le TJ. Si l'étudiant ne participe pas à la séance de simulation avec un motif valable, il devra réaliser un travail complémentaire qui comptera, comme le TJ, pour 10% de la note de l'AA.

- Modalités d'évaluation pour les différentes sessions:

Modalités d'évaluation identiques d'une session à l'autre. 


- Pondération de l'AA au sein de l'UE: AA2 = 20% de la note de l'UE
Work placement(s) :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
   
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
   
Organizational remarks :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire de jour

Organisation horaire de l'UE: Horaire des cours disponible en ligne sur la plateforme d'emploi du temps dédiée
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle
Implantation: Namur

Organisation horaire de la formation: Enseignement en horaire de jour

Organisation horaire de l'UE: Voir hyperplanning : https://heaj-planning.hyperplanning.fr/hp/etudiant
Contacts :
Not available
Education et prévention à la santé communautaire
   
Analyse de sa posture dans la pratique professionnelle