| PETE5000-1 | |||||
Partage autour de l'enfant dans les temps de travail en équipe
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Volume horaire :
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| Questions spéciales : repères théoriques : Mises en situation et approches techniques : |
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Number of credits :
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Lecturer :
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| Questions spéciales : repères théoriques : Nicolas FERY
Mises en situation et approches techniques : Vincent DE SPIEGELEER, Nicolas FERY |
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Référent UE :
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| Sarah DEGÉE | |||||
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Language(s) of instruction :
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| French language | |||||
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Organisation and examination :
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| Teaching in the first semester, review in January | |||||
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Units courses prerequisite and corequisite :
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| Prerequisite or corequisite units are presented within each program | |||||
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Learning unit contents :
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Questions spéciales : repères théoriques
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| Programme EA * Fondements de la psychologie sociale : définition, champ d'action et concepts de base. * Processus psychosociaux influençant les comportements et les interactions dans les milieux d'accueil : imitation, conformisme, altruisme, influence sociale, engagement et manipulation. * Perception sociale, dissonance cognitive, représentations et attribution causale. * Décodage de situations professionnelles à partir de ces concepts et processus. * Élaboration de pistes d'intervention adaptées à l'accueil et à l'éducation du jeune enfant, sur la base de l'analyse réalisée. |
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Mises en situation et approches techniques
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| Dynamique de groupe
Programme EA * Concepts et principes généraux de la dynamique de groupe. * Étude et expérimentation des phénomènes de groupe : interactions, réseaux de communication, rôles, leadership, climat de groupe, normes et buts collectifs. * Émotions et sentiments collectifs, structures informelles, inconscient collectif, équilibre interne du groupe et relations avec son environnement. * Analyse des dynamiques de groupes d'enfants, de professionnels et de familles dans les milieux d'accueil. * Application des principes de dynamique de groupe aux interventions d'accueil et d'éducation du jeune enfant. * Analyse de ses propres réactions et de celles des autres intervenants au sein d'un groupe. Gestion de conflit Programme EA * Définition du conflit et identification de ses différents types, formes d'expression et ressentis. * Fonctions et intérêts du conflit, notamment comme facteur de changement et dans l'homéostasie du groupe. * Dimensions stratégiques de la gestion des conflits. * Expérimentation de techniques de prévention et de gestion des conflits à partir d'un ou plusieurs modèles théoriques. * Analyse de situations conflictuelles impliquant des enfants, des professionnels ou des familles dans les milieux d'accueil. * Développement de l'auto-évaluation professionnelle : écoute, gestion des émotions, dénouement des impasses et des résistances. |
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Learning outcomes of the learning unit :
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| Not available | |||||
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Prerequisite knowledge and skills :
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Planned learning activities and teaching methods :
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Questions spéciales : repères théoriques
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Mises en situation et approches techniques
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| Dynamique de groupe
* Apports théoriques et méthodologiques. * Exercices pratiques et mises en situation permettant d'expérimenter les phénomènes de groupe. * Travaux de groupe et activités collaboratives. * Analyse de situations professionnelles impliquant des enfants, des familles et des équipes. * Échanges collectifs et démarches réflexives sur les interactions, le fonctionnement des groupes et le positionnement professionnel. Gestion de conflit * Apports théoriques et présentation de modèles de gestion des conflits. * Analyse de cas et de situations conflictuelles rencontrées dans les milieux d'accueil. * Exercices pratiques et mises en situation autour de la prévention et de la gestion des conflits. * Travaux individuels et collectifs. * Débats et échanges favorisant la prise de recul. * Autoévaluation et réflexion sur l'écoute, les émotions, les résistances et les stratégies de régulation des conflits. |
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Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :
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| Not available | |||||
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Questions spéciales : repères théoriques
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| Présentiel | |||||
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Mises en situation et approches techniques
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| Présentiel | |||||
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Recommended or required readings :
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Questions spéciales : repères théoriques
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| Supports de cours: espace institutionnel du cours | |||||
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Mises en situation et approches techniques
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| Supports de cours: espace institutionnel du cours | |||||
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Assessment methods and criteria :
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| Not available | |||||
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Questions spéciales : repères théoriques
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| Première session : Evaluation en 2 parties : La première sur base d'un examen écrit en session (80%) Questions ouvertes et mises en situation La deuxième sur base de présentations en classe (20%) Les critères d'évaluation sont communiqués aux étudiants dans les supports de cours. Seconde session : examen écrit en session sur base de mises en situation et de questions ouvertes (100% de la note de l'UE) |
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Mises en situation et approches techniques
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| Dynamique de groupe: note = 50% de la note de l'AA Première session : examen écrit en session et consistera en l'analyse de situations conflictuelles en milieu d'accueil et à la proposition de pistes préventives ou réactives. Les critères de l'évaluation seront la pertinence de l'analyse d'un point de vue systémique et l'application appropriée des modèles de prévention ou de gestion du conflit vus au cours. Le critère de complétude sera également pris en compte (envisager tous les aspects utiles de la situation. Seconde session : modalités identiques à celles de la première session Gestion de conflit: note = 50% de la note de l'AA Première session : remise d'un rapport écrit d'analyse réflexive hors session. Le rapport pourra porter sur une situation de travail en groupe vécue dans le cadre des cours de psychologie sociale ou de dynamique de groupe, ou sur une situation professionnelle. Les critères d'évaluation sont communiqués aux étudiants dans les supports de cours. Seconde session : modalités identiques à celles de première session |
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Work placement(s) :
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Questions spéciales : repères théoriques
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Organizational remarks :
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Questions spéciales : repères théoriques
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Mises en situation et approches techniques
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Contacts :
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| Not available | |||||
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Mises en situation et approches techniques
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