DESC1230-1 : Questions approfondies du développement de l'élève et de ses apprentissages

Study Programmes 2025-2026

DESC1230-1

Questions approfondies du développement de l'élève et de ses apprentissages

Psychologie du développement spécifique
Psychologie du développement atypique

Volume horaire :

Psychologie du développement spécifique :
Psychologie du développement atypique :

Number of credits :

Bachelier en enseignement section 1		3
Bachelier en enseignement section 2		3
Bachelier en enseignement section 3 : formation artistique : arts plastiques et éducation culturelle et artistique		3

Lecturer :

Psychologie du développement spécifique : Géraldine ROCHETTE, Joëlle SCHAMMO, Silvia SZPES
Psychologie du développement atypique : Emmanuelle LIBON, Erika WAUTHIA

Référent UE :

Géraldine ROCHETTE, Joëlle SCHAMMO, Silvia SZPES

Language(s) of instruction :

French language

Organisation and examination :

Teaching in the first semester, review in January

Units courses prerequisite and corequisite :

Prerequisite or corequisite units are presented within each program

Learning unit contents :

Psychologie du développement spécifique

Rappel et approfondissement des développements socioaffectif, physique et cognitif de l'enfant en vue de faire émerger des implications pédagogiques du développement de l'enfant selon la section.

Section 1 (2-8 ans) : composantes de la motricité fine, place du jeu dans le développement (fonctions et atout), concept de soi, développement de l'empathie, rôle des parents, comportements prosociaux, développement du langage, régulation émotionnelle, développement moral...

Section 2 (5-12 ans) : place des apprentissages dans le développement, relations affectives et sociales avec les pairs, réactions excessives face à certains évènements, début de la période de transition qu'est l'adolescence et approche de la puberté, développement de la mémoire, représentation de soi et développement de la personnalité, gestion du passage entre le stade préopératoire et opératoire concret et entre opératoire concret et opérations formelles, développement moral...

Section 3 (10-18 ans) : Période de transition: l'adolescence , risques de pathologies (suicide, boulimie/anorexie...), risques d'addiction, concept de bande, égocentrisme intellectuel, développement moral, vision de l'espace...

Psychologie du développement atypique

Au cours de cette AA, seront abordées les thématiques suivantes :

Les troubles du développement intellectuel ;
Les troubles spécifiques du langage;
Les troubles de la lecture et de l'écriture ;
Les troubles du calcul ;
Les troubles de la coordination ;
Les troubles de l'attention et des fonctions exécutives.

Ces thématiques seront abordées dans une perspective développementale afin de permettre aux étudiants inscrits en S1, S2 et S3 d'identifier les éléments auxquels ils devront être attentifs dans leur future pratique, en fonction de l'âge des élèves auxquels ils seront confrontés (analyse d'erreurs types et aménagements raisonnables).

Learning outcomes of the learning unit :

Not available

Prerequisite knowledge and skills :

Planned learning activities and teaching methods :

Psychologie du développement spécifique

Cours théoriques

Travaux de groupes

Psychologie du développement atypique

Cours théoriques

Mode of delivery (face to face, distance learning, hybrid learning) :

Psychologie du développement spécifique

Enseignement en présentiel

Psychologie du développement atypique

Enseignement en présentiel