Programme des cours 2023-2024
| Vue bloc du programme des cours | Or | Th | Pr | Au | Cr | |||||||||||||||
| Bloc 1 | ||||||||||||||||||||
| Cours obligatoires | ||||||||||||||||||||
| Introduction à l'Education Culturelle et Artistique (ECA) | Q1 | 3 | ||||||||||||||||||
| Introduction à l'Education Culturelle et Artistique (ECA) | ||||||||||||||||||||
| - | Expression plastique, française et corporelle - Chantal SECRÉTIN | 15 | - | - | ||||||||||||||||
| Expression plastique, française et corporelle - Chantal SECRÉTIN | ||||||||||||||||||||
| - | Expression musicale, française et corporelle - Stéphanie GILLY | 15 | - | - | ||||||||||||||||
| Expression musicale, française et corporelle - Stéphanie GILLY | ||||||||||||||||||||
| Citoyenneté et développement durable - Bernard SMETTE | Q1 | 20 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Citoyenneté et développement durable - Bernard SMETTE | ||||||||||||||||||||
| Education au numérique - Maxime BODET | Q1 | 20 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Education au numérique - Maxime BODET | ||||||||||||||||||||
| Introduction à la recherche en éducation - Eva GONZALEZ VARGAS, Olivier MAES, Geralda RIKA | Q1 | 20 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Introduction à la recherche en éducation - Eva GONZALEZ VARGAS, Olivier MAES, Geralda RIKA | ||||||||||||||||||||
| Traitements de données - Nathalie NICOLET | Q1 | 20 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Traitements de données - Nathalie NICOLET | ||||||||||||||||||||
| Education à la santé - Fabien LEFEVRE, Sophie PONCELET | Q1 | 20 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Education à la santé - Fabien LEFEVRE, Sophie PONCELET | ||||||||||||||||||||
| Energie - Marie-Danielle HENCHYR, Nathalie NICOLET | Q1 | 10 | - | - | 1 | |||||||||||||||
| Energie - Marie-Danielle HENCHYR, Nathalie NICOLET | ||||||||||||||||||||
| La littérature jeunesse et sa didactique - Sarah CALS, Luca DI GREGORIO | Q1 | 40 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| La littérature jeunesse et sa didactique - Sarah CALS, Luca DI GREGORIO | ||||||||||||||||||||
| Introduction aux outils langagiers et leur didactique - Sarah CALS, Luca DI GREGORIO | Q2 | 40 | - | - | 4 | |||||||||||||||
| Introduction aux outils langagiers et leur didactique - Sarah CALS, Luca DI GREGORIO | ||||||||||||||||||||
| Sciences de la vie - Marie-Danielle HENCHYR | Q2 | 30 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Sciences de la vie - Marie-Danielle HENCHYR | ||||||||||||||||||||
| Le repérage : Première approche des objets géométriques - Nathalie NICOLET | Q2 | 30 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Le repérage : Première approche des objets géométriques - Nathalie NICOLET | ||||||||||||||||||||
| Séminaire d'intégration professionnelle - Eva GONZALEZ VARGAS, Olivier MAES, Geralda RIKA | Q2 | 20 | - | - | 2 | |||||||||||||||
| Séminaire d'intégration professionnelle - Eva GONZALEZ VARGAS, Olivier MAES, Geralda RIKA | ||||||||||||||||||||
| Maitrise de la langue française - Anne-Sophie GOBIN | Q2 | 50 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| Maitrise de la langue française - Anne-Sophie GOBIN | ||||||||||||||||||||
| Nombres et introduction aux opérations - Nathalie NICOLET | TA | 30 | - | - | 3 | |||||||||||||||
| Nombres et introduction aux opérations - Nathalie NICOLET | ||||||||||||||||||||
| Approche de l'identité enseignante | TA | 6 | ||||||||||||||||||
| Approche de l'identité enseignante | ||||||||||||||||||||
| - | Stages et AFP - Sarah CALS, Luca DI GREGORIO, Emmanuel FALZONE, Stéphanie GILLY, Marie-Danielle HENCHYR, Jeremy NEBBOT, Nathalie NICOLET, Géraldine PIRARD, Chantal SECRÉTIN, Franco TERZI, Ezgi ULUSOY | 60 | - | - | ||||||||||||||||
| Stages et AFP - Sarah CALS, Luca DI GREGORIO, Emmanuel FALZONE, Stéphanie GILLY, Marie-Danielle HENCHYR, Jeremy NEBBOT, Nathalie NICOLET, Géraldine PIRARD, Chantal SECRÉTIN, Franco TERZI, Ezgi ULUSOY | ||||||||||||||||||||
| - | Développement professionnel : identité - Géraldine PIRARD, Ezgi ULUSOY | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Développement professionnel : identité - Géraldine PIRARD, Ezgi ULUSOY | ||||||||||||||||||||
| Introduction à l'intervention pédagogique - Géraldine PIRARD, Ezgi ULUSOY | TA | 50 | - | - | 5 | |||||||||||||||
| Introduction à l'intervention pédagogique - Géraldine PIRARD, Ezgi ULUSOY | ||||||||||||||||||||
| Introduction au développement de l'élève et de ses apprentissages | TA | 5 | ||||||||||||||||||
| Introduction au développement de l'élève et de ses apprentissages | ||||||||||||||||||||
| - | Psychologie des apprentissages Q2 - Denis BERTIEAUX, Eva GONZALEZ VARGAS, Geralda RIKA, Erika WAUTHIA | 30 | - | - | ||||||||||||||||
| Psychologie des apprentissages Q2 - Denis BERTIEAUX, Eva GONZALEZ VARGAS, Geralda RIKA, Erika WAUTHIA | ||||||||||||||||||||
| - | Psychologie du développement tout au long de la vie Q1 - Denis BERTIEAUX, Eva GONZALEZ VARGAS, Geralda RIKA, Erika WAUTHIA | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Psychologie du développement tout au long de la vie Q1 - Denis BERTIEAUX, Eva GONZALEZ VARGAS, Geralda RIKA, Erika WAUTHIA | ||||||||||||||||||||
| - | Psychologie cognitive et neuroéducation Q1 - Denis BERTIEAUX, Eva GONZALEZ VARGAS, Geralda RIKA, Erika WAUTHIA | 10 | - | - | ||||||||||||||||
| Psychologie cognitive et neuroéducation Q1 - Denis BERTIEAUX, Eva GONZALEZ VARGAS, Geralda RIKA, Erika WAUTHIA | ||||||||||||||||||||
| Introduction à la formation historique, géographique, économique et sociale - Emmanuel FALZONE, Jeremy NEBBOT | TA | 60 | - | - | 6 | |||||||||||||||
| Introduction à la formation historique, géographique, économique et sociale - Emmanuel FALZONE, Jeremy NEBBOT | ||||||||||||||||||||